數(shù)學(xué)相信大家都不陌生，從小學(xué)學(xué)到初中再到高中，甚至有的同學(xué)大學(xué)還要學(xué)習(xí)高數(shù)，可以說(shuō)一路走來(lái)數(shù)學(xué)是很多人的噩夢(mèng)。甚至有的同學(xué)就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，沒有考上理想的高中或者大學(xué)。其實(shí)現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)是一定的難度。其一就是從數(shù)學(xué)知識(shí)層面上來(lái)說(shuō)，知識(shí)的難度在增加。其二就是從數(shù)學(xué)課時(shí)上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的課時(shí)在減少。

初中數(shù)學(xué)難不難

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

2、主動(dòng)思考

很多同學(xué)在聽課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽課過(guò)程中不思考惹的禍。除了跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

3、課后復(fù)習(xí)閱讀

課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

4、養(yǎng)成整理重點(diǎn)的好習(xí)慣

有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是解題的工具，沒有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒有把一些重要定理、公式完整地背熟。

5、必須要有錯(cuò)題本

說(shuō)到錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺得自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺”，每個(gè)人都有這種感覺，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己力不從心了。錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了錯(cuò)題本，而考取了高分。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，吃透課本，重視基礎(chǔ)，在理解中促進(jìn)記憶，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和做題習(xí)慣是最最重要的。另外，學(xué)生一定要多做題，但是刷題是要有針對(duì)性、講究效率的。

到了初中數(shù)學(xué)成績(jī)不斷下降怎么辦

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

2、主動(dòng)思考。很多同學(xué)在聽課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽課過(guò)程中不思考惹的禍。

3、善于總結(jié)規(guī)律。解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？（3）本題是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？

4、拓寬解題思路。數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助學(xué)生拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。

5、學(xué)會(huì)對(duì)公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)變通。初中數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)榇蟛糠种R(shí)都是由公式來(lái)連貫，不過(guò)隨著學(xué)習(xí)難度的增加，對(duì)于公式的運(yùn)用也會(huì)更難一些。同學(xué)們要對(duì)每一個(gè)公式都深入了解，并且明白使用方法，可以將一個(gè)公式運(yùn)用到不同的題型當(dāng)中，學(xué)會(huì)變通很重要。

寫過(guò)的數(shù)學(xué)題如何總結(jié)歸納和分類

1、熟練教材。首先熟悉目錄，目錄是知識(shí)框架的基礎(chǔ)。按內(nèi)容章節(jié)來(lái)分類，按知識(shí)點(diǎn)來(lái)分類，歸納到一起，循序漸進(jìn)。題目是千變?nèi)f化的，但同一種類型題目，解題思路是相通的。歸納到一起，舉一反三，觸類旁通！很多同學(xué)，連教材都沒有認(rèn)真看過(guò)，怎么學(xué)得好數(shù)學(xué)。

2、學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)習(xí)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如乘法公式，比如三角形全等，比如勾股定理，就把這一類的題型從易到難，到拓展培優(yōu)，扎實(shí)做透，徹底弄懂。特別是那些常見的經(jīng)典考試題型，幾何模型，常用結(jié)論，要總結(jié)起來(lái)，論證得出的結(jié)論。

3、記錄錯(cuò)題。把一些經(jīng)典的考試題型，比如周測(cè)月考期中期末考試中，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是出錯(cuò)的題，要總結(jié)歸納。學(xué)生經(jīng)常看到，特別是那些變式多的，出題容易有坑的經(jīng)典題型。

4、在做題的過(guò)程中，用心去做，不要只圖完成任務(wù)。要善于總結(jié)常用的思路方法和結(jié)論，有些結(jié)論是可以直接用的。有些結(jié)論不能直接用，但對(duì)分析題目有好處，提高更快捷的思維。都可以總結(jié)起來(lái)，靈活運(yùn)用。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)自覺性較差。初中生學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義，缺少解題的積極性。對(duì)老師所提出的問(wèn)題漠不關(guān)心，若無(wú)其事，解題時(shí)不注重步驟、過(guò)程，只知其然而不知其所以然。

2、學(xué)習(xí)意志薄弱。相比小學(xué)而言，初中的數(shù)學(xué)教材更顯邏輯性。如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)掌握不好或未理解的話，就會(huì)直接影響深一層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)，造成知識(shí)脫節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，再加上在自身的毅力薄弱。其結(jié)果往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣或興趣低。一部分學(xué)生一開始就沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不好，久而久之導(dǎo)致惡性循環(huán)；還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒用，選擇放棄選讀，因此成績(jī)變得連“過(guò)得去”也難以維持。

4、沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生邊學(xué)邊玩，注意力不集中，或是思維單一，不能橫向思考或縱深思考；又或者不聽不記，思維懶惰，粗心大意、馬虎等等都是造成錯(cuò)誤率高的重要原因。