初中a2等級算是一個中上等的水平了。現(xiàn)如今，隨著政策的改革，很多學校都把成績劃分為字母ABCD等級來代替，其中a是優(yōu)秀的成績，按100分制表示分數(shù)是90至100分，a又分成5個檔次，a1表示98至100；a2表示96至97；a3表示94至95；a4表示92至93；a5表示90至91分。

初中成績怎么提高

1.讓孩子抑制自己的天性

對于孩子來說，不愛學習、不想學習是天性，而如何能夠抑制住自己的天性，養(yǎng)成良好的學習習慣，是學習中的重要一課。有很多孩子因為無法理解讀書的重要性，或者是無法克制住自己貪玩的天性，等到升入初三之后，想要趕上之前的進度，卻只能臨時抱佛腳。

養(yǎng)成良好的學習習慣并不是一朝一夕的事情，需要長時間的行為慣性，而學會在上課走神的時候，讓孩子提醒自己一句；在想要拖延完成作業(yè)的時候，讓孩子逼自己一把，日積月累過后，那么自然會改變學習習慣，提高學習效率。

2.幫助孩子制定計劃

初中階段很多孩子在學習的時候都沒有明確的學習計劃，甚至有一部分孩子還在繼續(xù)沿用著小學松懈的學習方式，初中和小學的學習有很大的不同，如果孩子到了初中不懂得適當調整自己的學習方法是很難取得好成績的。為了讓孩子在學習上有一個明確的方向，家長應該引導孩子制定一個適合孩子的學習計劃表，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，用學習計劃去規(guī)范孩子的學習能夠極大提高學習效率，更利于學習成績的快速提高。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣

在學習方面，初中孩子養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要，家長可以督促孩子在學習新課前預習將要學習的內容，這樣可以極大提高孩子上課的學習興趣，也可以有效的避免上課容易走神發(fā)呆。上課期間，初中孩子應該多動腦思考老師講的內容，積極回答老師提出的問題，課堂上要多跟老師同學互動，當初中孩子參與到課堂上，就會發(fā)現(xiàn)上課的學習效率非常高。另外在聽課期間要及時將重點內容整理到筆記上，課后及時進行復習。

4.重復重復再重復

能夠看一遍就將知識點牢牢記住的“超強大腦”還是少數(shù)，大多數(shù)人學到新知識點之后，如果沒有經(jīng)過反復記憶，還是會快速忘卻，要想能夠牢牢記住知識點，最需要做的就是重復記憶。將所學到的知識點有選擇性的進行重復溫習，利用課間、吃放等零碎時間來將那些小知識點進行回顧，既能減緩知識點遺忘的速度，還能更好的保持學習節(jié)奏，避免出現(xiàn)學習急進或是落后的情況。

女孩上初中成績下降的原因

1、學習習慣沒有改變，思維方式?jīng)]有變化。小學與初中的學習內容不一樣，學習方式、學習習慣也應該有所變化，不然成績就跟不上。

小學的學習內容以識記內容為主，只要記憶力好，哪怕不理解也可以學得不錯，死記硬背也行得通。初中的內容就比較靈活了，要理解的東西、活用的東西多了，單純靠記憶不能解決所有的問題。

所以，如果在小學形成死記硬背的習慣，到了初中還不知道改變，就學不好了。再者，小學的時候，多聽老師的，就可以了；到了初中，學習的主動性、自律性要求更高。如果人自身沒有變化，還是一味地依靠老師，那也學不好。

2、學習任務加重。與小學相比，初中的學習課程會有明顯增加，增加了歷史、道德與法治、地理、生物，后期還會增加物理和化學，這就要求孩子在課后投入更多的時間進行學習。另外，你要分析孩子每科的成績，有針對性補習，專項提升，防止孩子出現(xiàn)偏科。

3、學習環(huán)境改變。上到初中后孩子換了新的學習環(huán)境，這需要一定的時間去適應，這就要求家長多和孩子溝通交流，了解孩子在學校的一些情況，以及和同學相處關系等，防止孩子因為人際關系不適應而導致學習下降。

4、女孩子過于分心，注重外在形象，學生們到了初中之后，正處于身心發(fā)育的黃金時期，而女生要比男生早熟一些，也比男生更加注重外在形象。初中的時候，學生們接觸到了更多的同學，很容易就會精神都分在自己的個人形象上，自然就沒有多余的時間去好好學習。甚至有的女生還會因為自己的個人形象，從而無心學習。

女孩上初中成績下降怎么辦

首先，要調整好自身的心態(tài)。不要輕易地否定自己，認為自己不行，從而開始荒廢學習，這是不正確的思維。一定要調整好自身的心態(tài)，你就是最棒的，你還是非常優(yōu)秀的！

其次，改變學習思維。到了初中之后，學習成績下降是常態(tài)，沒有必要太過于糾結，只要改變自己的學習方法，很容易就會趕上甚至是超越，成為黑馬也不是沒有可能。

最后，家校配合，以學校教育為主，尤其是家長要積極配合支持班主任工作，強化對孩子的嚴格要求。初中教育，很多時候已經(jīng)不是家長可以應付得了的，這個時候，務必要充分信任老師、尤其是班主任老師。

家長要主動積極地多與班主任及其他任課老師溝通，切實了解和把握孩子在學校班級里的真實表現(xiàn)，認真配合老師，給予孩子最需要的關懷！這個階段，家長最忌諱自以為是，甚至排斥班主任及其他任課老師的家庭教育指點；事實上，初中階段的老師遠比家長更了解孩子，他們的意見或建議往往更加中肯！