初一的孩子計(jì)算能力不好，只能說是孩子在小學(xué)就沒有打好基礎(chǔ)，重視這方面的訓(xùn)練，平時(shí)練的太少了，導(dǎo)致一些數(shù)學(xué)概念和公式都不記得了。練得少，所以孩子該注意的計(jì)算問題，都沒有遇到，所以能力差。

初一計(jì)算能力差怎么辦

1、小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不能忘記。小學(xué)階段就學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減乘除混合運(yùn)算，這些運(yùn)算的好壞直接影響初一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力。一般到了初一計(jì)算能力差，很多原因就是小學(xué)沒有學(xué)好?？梢宰尯⒆佑幸庾R(shí)的去復(fù)習(xí)小學(xué)的計(jì)算，特別是一些運(yùn)算規(guī)則，這樣才能提升計(jì)算能力。

2、分析一下計(jì)算方面要注意的東西：

1）基本概念：在有理數(shù)運(yùn)算的規(guī)則中，會(huì)涉及絕對(duì)值和相反數(shù)的概念，同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)概念理解清楚；在乘方運(yùn)算中，乘方的意義很多同學(xué)弄不明白，非常容易將乘方直接變成乘法去算。

2）基本原則：初中階段一般很少使用小數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算，并不是說它不能用，而是很多同學(xué)在用的過程中容易出現(xiàn)問題；一是分?jǐn)?shù)除不盡的問題，二是帶分?jǐn)?shù)運(yùn)算錯(cuò)誤的問題。要避免這些錯(cuò)誤，還是特別建議在計(jì)算時(shí)少用，盡量用假分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算。

初一的學(xué)生在提升計(jì)算方面，有哪些需要注意的問題呢

第一，小學(xué)的分小混合運(yùn)算必須要熟練。初一第一學(xué)期學(xué)習(xí)的有理數(shù)運(yùn)算，是建立在小學(xué)分小混合運(yùn)算的基礎(chǔ)之上的，很多學(xué)生由于在小學(xué)階段就把計(jì)算能力沒練好，導(dǎo)致到了初一，加入了負(fù)數(shù)和乘方運(yùn)算后就更加糊涂了。

那么，分小混合運(yùn)算應(yīng)該注意些什么問題了？首先就是分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，特別是一些常用的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，必須要牢記，像分母是2、4、5、8、10的分?jǐn)?shù)。

第二，要熟練掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，整數(shù)與假分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，在分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算中，需要約分，帶分?jǐn)?shù)是不能直接約分的，那么就需要轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中需要通分，那么在計(jì)算中就需要把整數(shù)轉(zhuǎn)化為指定分母的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)的通分與約分必須要熟練，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算當(dāng)分母不同時(shí)不能計(jì)算，需要先通分，化為同分母分?jǐn)?shù)，那么就需要通分了，在分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算中，能約分的先約分，最終的計(jì)算結(jié)果如果是分?jǐn)?shù)，必須要是最簡分?jǐn)?shù)。

做分小混合運(yùn)算的步驟是什么呢？第一步就是轉(zhuǎn)化，把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，當(dāng)然也不一定，如果所有的分?jǐn)?shù)都能化為有限小數(shù)，也可以將分?jǐn)?shù)化為小數(shù)；將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)；除以一個(gè)數(shù)化為乘以一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。接著第二步，按照運(yùn)算順序和運(yùn)算方法去計(jì)算即可。

計(jì)算正確率低的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。好多初一的孩子在小學(xué)的時(shí)候都上過奧數(shù)，都已經(jīng)習(xí)慣用固定的公式去算，所以好多簡便計(jì)算都是一步得出答案，沒有任何的計(jì)算過程，所以好多的計(jì)算孩子根本沒有明白其中的來龍去脈，只是重視了答案，沒有重視知識(shí)的生成。

2、思維方式運(yùn)用的不合理。初中數(shù)學(xué)和小學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度、能力的要求都是一次飛躍，如：負(fù)數(shù)的引入、用字母表示數(shù)、空間概念的形成、函數(shù)的知識(shí)等與舊知識(shí)有明顯的不同，有些同學(xué)的思維還是一直停留在小學(xué)的思維方式，不能進(jìn)行發(fā)散思維、抽象思維等。

3、學(xué)習(xí)方法不合理。好多初一的孩子還沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，只是重視結(jié)果，輕視過程，急于求成，粗枝大葉，對(duì)概念、法則、公式定理一知半解，機(jī)械模仿死記硬背。知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的不到位。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、做好預(yù)習(xí)。單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認(rèn)真聽課。聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽，聽知識(shí)形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真解題。課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。

4、及時(shí)糾錯(cuò)。課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。