有家長反映，孩子上了初一之后，數(shù)學(xué)成績就沒有及格過，為此感到特別的惆悵；孩子尚處于初中階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法掌握，良好的學(xué)習(xí)自信心建立也比較重要，需要家長慢慢給以培養(yǎng)，相信孩子的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)提高的。    

初一數(shù)學(xué)不好怎么跟老師交流

1.主動(dòng)介紹孩子的情況、家庭的教育理念

其實(shí)每個(gè)老師都希望把孩子教導(dǎo)好，畢竟那也是老師們的初心，所以父母多一些主動(dòng)，就能讓老師少一些被動(dòng)，讓孩子多一分被理解。

當(dāng)我們把家庭情況和老師介紹好之后，接下來的時(shí)間，老師經(jīng)常和家長反饋孩子在課堂上的情況，不管是做的好的地方，還是需要加強(qiáng)的地方，相信老師都以特別溫和的方式傳遞給家長。

2.溝通不是閑聊，要抓住重點(diǎn)問題

家長在與老師溝通時(shí)，客套的話可以少說一些，但是問題一定不能少問。孩子的心理變化、聽講狀態(tài)、作業(yè)完成度、是否能與同學(xué)友好相處，這些都是重點(diǎn)問題，家長記得向老師發(fā)出疑問。

只有全面了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長才知道從哪里入手去幫助孩子，少走教育彎路。

3.轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓交流成為主動(dòng)

一是因?yàn)槔蠋煿芾淼暮⒆雍芏?，精力有限，不可能每一名學(xué)生都完全照顧到，可能會(huì)有疏漏，如果你不主動(dòng)與老師聯(lián)系，那么疏漏掉的學(xué)生可能就是你的孩子；

二是因?yàn)槿绻悴恢鲃?dòng)與老師溝通，老師對(duì)你就會(huì)有對(duì)自己的孩子不負(fù)責(zé)、不用心甚至無所謂的印象，這種印象可能會(huì)影響到老師對(duì)你孩子的重視重度。所以，一定要改變觀念，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通。

4.做足準(zhǔn)備，讓溝通更加充分

只有準(zhǔn)備充分了，才能真正做到有效溝通。如果你每一次見到老師都千篇一律地問“我家孩子在學(xué)校怎么樣？”，老師肯定會(huì)認(rèn)為你在敷衍，可能不會(huì)與你深談得更多。

初一數(shù)學(xué)差的補(bǔ)救措施

1、擺正孩子的心態(tài)，多鼓勵(lì)讓其樹立自信心

孩子的數(shù)學(xué)成績不好 ，內(nèi)心會(huì)有一種挫敗感，這個(gè)時(shí)候家長們不要著急馬上為孩子報(bào)輔導(dǎo)班，應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，說一些贊美和激勵(lì)性的話語，讓他們的內(nèi)心有安全感，相信自己能行 。

2、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣

小學(xué)期間由于知識(shí)點(diǎn)的難度較淺，所以學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間對(duì)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上去學(xué)習(xí)就能夠應(yīng)付，而在初中呢，由于科目的增加及知識(shí)點(diǎn)的難度增加，剛開始孩子無法適應(yīng)，所以，要家長要帶領(lǐng)孩子提前對(duì)第二天所學(xué)的新知識(shí)點(diǎn)在課本上進(jìn)行一個(gè)簡單的預(yù)習(xí)，同時(shí)呢，定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)及必要的階段測(cè)試。

3、勤刷題

刷題不僅能夠熟悉知識(shí)點(diǎn)，還能找出自己學(xué)習(xí)中的問題，特別是涉及到初中以前的知識(shí)內(nèi)容，例如有理數(shù)的混合運(yùn)算就與小學(xué)的混合運(yùn)算相關(guān)性非常大，若計(jì)算都過不了關(guān)，基礎(chǔ)差是必然，完全可以有針對(duì)性的練習(xí)計(jì)算。另外刷題一定要及時(shí)思考，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，使自己進(jìn)步。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，一定會(huì)有效果的。

初一數(shù)學(xué)成績差的原因

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒有良好的做題習(xí)慣

最主要的是跳步驟，這種習(xí)慣多數(shù)是從小養(yǎng)成的，因?yàn)閷?duì)于一些簡單的問題，不按步驟來，問題還不大，但題一難，這個(gè)毛病所帶來的問題就很大，不光容易錯(cuò)，反過來檢查都查不出錯(cuò)誤。

3、學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。