一年級(jí)的孩子結(jié)束了拼音階段，馬上就要步入了識(shí)字的學(xué)習(xí)，識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字的多少、快慢，直接影響孩子的讀和寫。不少孩子也努力學(xué)習(xí)，就是學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)起來(lái)也是頭疼不已。下面整理了一些識(shí)字的方法，希望家長(zhǎng)可以有所借鑒，幫助孩子適合自己的方法。

一年級(jí)識(shí)字方法

1、看圖識(shí)字法。在學(xué)習(xí)漢字的初級(jí)階段，課本配有大量的插圖和字理圖。家長(zhǎng)可充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)孩子觀察和思考，幫助孩子學(xué)習(xí)漢字。課本插圖色彩鮮艷、生動(dòng)有趣，只要我們進(jìn)行引導(dǎo)，自然就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)猜字謎識(shí)字。家長(zhǎng)根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語(yǔ)或兒歌，以猜謎的方法讓孩子記憶生字會(huì)起到意想不到的效果。如，雙木不成林等于“相”，人在云上走等于“會(huì)”，牛過(guò)獨(dú)木橋等于 “生”。王老頭白老頭同坐一塊大石頭等于“碧”。

3、作比較識(shí)字，在低年級(jí)獨(dú)體字教學(xué)中有很多字都是加一筆，減一筆，變一筆的。如：日—白(目由甲申電田)—口—中;王——主(玉)——土(干)——壬。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子觀察，比較兩個(gè)字的一筆變化。然后記住字音，分別組詞，這樣才能記得快，記得牢。而且還有利于孩子漢字的積累和記憶。

4、形聲識(shí)字法。漢字是屬于表義文字，其中百分之七十以上是形聲字。因此，孩子正確掌握形聲字是完成小學(xué)識(shí)字任務(wù)的關(guān)鍵之一。在形聲字的學(xué)習(xí)中，孩子一定要注意形旁表意，聲旁表音。形聲字的這一特點(diǎn)能比較有效地幫助孩子理解、記憶字形。

孩子識(shí)字量多有什么好處

1、從孩子的成長(zhǎng)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，孩子的識(shí)字量多，可以刺激孩子的閱讀興趣，能盡早的進(jìn)行自主的閱讀，而閱讀的好處人人皆知，同樣的，閱讀也可以反作用于識(shí)字量的增加，二者形成一個(gè)良性的循環(huán)。

2、從日常生活角度來(lái)說(shuō)，文字在我們的生活中無(wú)處不在，孩子認(rèn)識(shí)的字越多，對(duì)生活的接觸感就越強(qiáng)，外出時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)出酒店的名字，公園的名字，新同學(xué)的名字等，這些都是對(duì)日常的生活很有利的方面。

孩子識(shí)字慢記不住怎么辦

1、做卡片，利用游戲天天認(rèn)讀

把當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字做成撲克牌大小的生字卡片，正面是字，背面可以給它做兩個(gè)詞，用字寫。這樣在復(fù)習(xí)生字的時(shí)候，順便又認(rèn)識(shí)了其他的字，以后學(xué)就輕松了，還積累了詞語(yǔ)。學(xué)一課做一課，每天把新學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)了以后，再把原來(lái)學(xué)習(xí)的認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。這樣記得比較牢固。

2、結(jié)合實(shí)物

孩子剛開始識(shí)字都是從身邊常見的事物學(xué)起的，家長(zhǎng)可以把孩子熟悉的物品上貼上相應(yīng)的字，讓孩子任何時(shí)候都能看見物體和對(duì)應(yīng)的名稱，一邊看著物體和字，一邊想著發(fā)音，這樣反復(fù)刺激，就能讓孩子把字記住了。

3、培養(yǎng)孩子的專注力

學(xué)習(xí)記不住字呢，可能是有的孩子記憶力有差異吧，相對(duì)來(lái)說(shuō)他的記憶力可能會(huì)稍微欠缺差一點(diǎn)，這樣的孩子一般都有一個(gè)共性，就是做什么事情不夠?qū)Ｗ?，我現(xiàn)在有這種提升孩子專注力的課，你不妨可以培養(yǎng)一下，這方面培養(yǎng)一下會(huì)對(duì)孩子很多方面都會(huì)。

4、日常生活認(rèn)字

日常生活中的文字不計(jì)其數(shù)，家長(zhǎng)完全沒必要用那幅生硬的掛圖讓孩子去記住那些字。例如去坐公交車，可以讓孩子看我們上車的站是哪里，下車的站是哪里；去動(dòng)物園，可以給孩子介紹動(dòng)物的名字習(xí)性；去旅游景點(diǎn)，可以給孩子介紹景點(diǎn)的名字相關(guān)知識(shí)……生活是最好的老師，這樣認(rèn)字既不枯燥，又形象生動(dòng)。

5、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

這個(gè)時(shí)候，父母要抓住時(shí)機(jī)，不去強(qiáng)迫孩子識(shí)字，而是先激發(fā)孩子們的好奇心。比如孩子喜歡貓，一直在學(xué)貓叫，家長(zhǎng)就可以和孩子說(shuō)，"你看這只貓，這么可愛，你想不想知道貓這個(gè)字寫出來(lái)是怎么樣的呢？"當(dāng)我們成功激起孩子們的好奇心時(shí)，孩子有了一定的求知欲，家長(zhǎng)就可以慢慢地教孩子們識(shí)字了。

6、選對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間很重要

家長(zhǎng)希望每天利用固定的時(shí)間來(lái)讓孩子識(shí)字，這是理想狀態(tài)，但開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，很難做到，我們不必糾結(jié)這一點(diǎn)，看到孩子精神狀態(tài)很好，我們可以試著拿著卡片教孩子認(rèn)字，切勿在孩子玩得很嗨，或者正在看電視的時(shí)候，強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，孩子帶有情緒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)字反感，而且效果也不好。

另外，我們不必利用大塊的時(shí)間來(lái)教孩子認(rèn)字，每天五六分鐘即可，利用瑣碎的時(shí)間就可以進(jìn)行，比如晚上睡覺前或者吃飯前，我們帶孩子出去玩，看到街邊的廣告牌、地上的井蓋、超市貨架上的商品名稱，都可以教孩子識(shí)字。

一年級(jí)孩子識(shí)字量少如何提高

1、認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字

現(xiàn)在都有班級(jí)群，可以讓孩子認(rèn)識(shí)每個(gè)同學(xué)的名字。別小看這個(gè)無(wú)厘頭的操作，對(duì)孩子的幫助很大。孩子認(rèn)識(shí)同學(xué)名字的時(shí)候，會(huì)想到同學(xué)的樣子，把名字和同學(xué)對(duì)應(yīng)起來(lái)，再見到同學(xué)，能一下子喊出同學(xué)的名字，表現(xiàn)得非常友好，容易交到好朋友。在和同學(xué)交往中，不管出現(xiàn)好的、壞的問(wèn)題，都能準(zhǔn)確說(shuō)出同學(xué)的名字，讓同學(xué)得到正確對(duì)待，處理糾紛也更容易。

2、生活啟蒙

在生活中識(shí)字，孩子沒有壓力感，而且樂于接受，有助于加強(qiáng)孩子的記憶。帶孩子出去玩的時(shí)候，可以教孩子認(rèn)公園，商城的各種指示牌，吃飯的時(shí)候，可以讓孩子學(xué)著認(rèn)菜單。走在大街上，帶著一起讀招牌。這些都可以幫助快速地?cái)U(kuò)大識(shí)字量。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子指讀題目

不僅要讓孩子用手指著題目上的每個(gè)字，逐字逐句地讀過(guò)去，還要讓孩子用自己的語(yǔ)言解釋題目的意思。家長(zhǎng)這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，并幫助孩子把不理解的部分解釋到位，讓孩子徹底讀懂題意。此外，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子把題目中的關(guān)鍵字詞圈出來(lái)，并反復(fù)讀這些內(nèi)容，直至能想出解題的方法。

4、要掌握課本里的生字

這也就大家說(shuō)的照本宣科了。每天堅(jiān)持讓小孩點(diǎn)著識(shí)字表和寫字表認(rèn)讀兩遍。千萬(wàn)不要讓小孩不點(diǎn)著字讀，養(yǎng)成讀天書的習(xí)慣。我每天的早讀課都會(huì)讓孩子們讀識(shí)字表和寫字表，所以很多沒教過(guò)的生字他們都會(huì)認(rèn)讀，在后期的教學(xué)中孩子們對(duì)課文理解更透徹，朗讀更流利。

5、朗讀背誦

想一想，為什么孩子在學(xué)校里學(xué)的字，都能記住呢？其實(shí)也是因?yàn)榻?jīng)歷了不斷的朗讀、朗讀、直至背誦這個(gè)過(guò)程。如果孩子這個(gè)過(guò)程做得不好，課后作業(yè)、考試就會(huì)遇到很多困難。

6、游戲中識(shí)字

把漢字做成卡片，孩子一起做找朋友的游戲，小馬過(guò)河的游戲，做摘蘋果的游戲，孩子們都非常感興趣。這可以和孩子比賽，看誰(shuí)認(rèn)得多，讀得準(zhǔn)，記得快。讓孩子當(dāng)小老師，教家長(zhǎng)認(rèn)讀。這些都可以培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣和識(shí)字能力。