小學(xué)是孩子正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的初始階段，雖然小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況并不能保證初中高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不過(guò)如果能在小學(xué)階段培養(yǎng)出良好高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子初中高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有非常大的幫助。

學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法和技巧

1、回歸課本，做好預(yù)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)的目的就是上課的時(shí)候聽(tīng)課有重點(diǎn)，知道自己不會(huì)的在哪，提高學(xué)習(xí)效率。首先看一下課本上的內(nèi)容，了解這一節(jié)課要學(xué)什么，其次把課本上總結(jié)的話畫(huà)出來(lái)做重點(diǎn)標(biāo)記，最后完成“做一做”，也就是書(shū)中知識(shí)點(diǎn)配套的練習(xí)題，孩子拿不準(zhǔn)或者不會(huì)的題，在旁邊做個(gè)小標(biāo)記，上課認(rèn)真聽(tīng)。

2、弄清概念，知識(shí)點(diǎn)。回歸課本，把數(shù)學(xué)書(shū)里的各種公式原理記下來(lái)，這一點(diǎn)很重要。孩子做的題型是千變?nèi)f化的，突破口就從基本概念上去找，基本概念都編進(jìn)了課本的例題里了。所以借助例題把概念、公式吃透。孩子合上課本，能把概念公式回憶起來(lái)，能把解題思路做題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

如果孩子做題或者是聽(tīng)老師講解的時(shí)候，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，很可能是對(duì)基本概念公式不熟悉，這樣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。

3、有目的做題，不盲目刷題。數(shù)學(xué)的提升離不開(kāi)做題，前面說(shuō)了，吃透課本例題，也就是課本上的例題是必做的，如果課本上的例題都不好好做，孩子一天到晚刷卷子叫舍本逐末。數(shù)學(xué)題很多，做到不盲目刷題，一定要多刷自己不會(huì)的題型，比如，孩子做一套題，也可以跳著做，只做自己不太會(huì)的題。做不太會(huì)的題，并且多找?guī)椎劳?lèi)題進(jìn)行練習(xí)，做多了方法也就摸透了。

做題不需要太多，每天十道題就行，關(guān)鍵是做完有用，如果孩子第一遍做對(duì)了呢，那么這道題做個(gè)標(biāo)記以后都不用再看了。如果孩子第一遍沒(méi)做對(duì)的話，在題邊做另外一個(gè)標(biāo)記，第二天重新返回來(lái)再做一遍這個(gè)題，如果再不會(huì)繼續(xù)做，直到孩子可以順利地把這道題做出來(lái)。

4、進(jìn)行錯(cuò)題整理。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，日常把做錯(cuò)的題進(jìn)行分類(lèi)整理，并且把錯(cuò)題的原因，正確答題步驟和涉及的考點(diǎn)全部寫(xiě)下來(lái)。做錯(cuò)的題，引導(dǎo)孩子對(duì)照一下答案，看一下解題過(guò)程，看一下解題的突破口，看一下考察了哪些知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的訣竅

化抽象為生動(dòng)。比如家長(zhǎng)在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，結(jié)合題目給孩子講一些順口溜、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)等。讓孩子感到數(shù)學(xué)就在身邊。比如：讓孩子適度參與現(xiàn)在很多父母都熱衷的股票問(wèn)題；自己家里每月消費(fèi)多少米，多少油，多少鹽等，人均消費(fèi)多少。

化抽象為形象?，F(xiàn)在的孩子大都對(duì)電腦感興趣，如果家長(zhǎng)從這一點(diǎn)入手引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，是個(gè)很好的辦法。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要等到孩子有了學(xué)習(xí)的困難，才重視學(xué)習(xí)的問(wèn)題。要做好提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，多思考、勤提問(wèn)，在解決各種實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，提高孩子數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

很多孩子上小學(xué)期間一提到數(shù)學(xué)，就開(kāi)始頭疼，上課一節(jié)沒(méi)有跟上，老師講的內(nèi)容就像天書(shū)一樣；考試明明會(huì)做的題因?yàn)槁┝诵?shù)點(diǎn)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；數(shù)學(xué)是一門(mén)考察思維的科目，但同時(shí)也是一門(mén)考驗(yàn)孩子耐心與細(xì)心的科目。下面總結(jié)了些小學(xué)孩子數(shù)學(xué)失分原因，家長(zhǎng)可以參考下，并針對(duì)性的調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)失分原因改進(jìn)方法

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。這是從來(lái)沒(méi)考過(guò)高分同學(xué)的共同原因。課堂上老師只喜歡講重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)往往一筆帶過(guò)。如果孩子連基礎(chǔ)定義都不清楚，比如等式的定義，比如方程的定義。就不要盲目做難題，家長(zhǎng)要從零開(kāi)始多關(guān)注基礎(chǔ)定義吧。

2、基本運(yùn)算能力差。不論數(shù)學(xué)學(xué)的好還是學(xué)的差，絕大部分孩子都有這個(gè)問(wèn)題，這大概是一個(gè)時(shí)代問(wèn)題吧。現(xiàn)在的孩子習(xí)慣使用計(jì)算器，甚至在一些時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)拿出計(jì)算器給孩子用，長(zhǎng)此以往，計(jì)算能力不弱才怪。

希望各位家長(zhǎng)在平時(shí)可以起到監(jiān)督作用，盡量讓孩子動(dòng)手計(jì)算，鍛煉基本運(yùn)算能力。

3、應(yīng)用能力差。基礎(chǔ)定義搞懂了，運(yùn)算能力上去了，但孩子一到應(yīng)用題就不知所措了。什么這個(gè)最少需要多少錢(qián)，那個(gè)最多能裝多少水，有些孩子對(duì)于將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中的能力比較弱，換句話也可以說(shuō)是閱讀能力不是特別強(qiáng)。

對(duì)于這部分孩子，家長(zhǎng)可以像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣多多在日常生活中設(shè)置一些問(wèn)題。比如去超市的時(shí)候給孩子50元，問(wèn)他能買(mǎi)幾瓶醬油醋；比如家庭旅游，給他幾種租車(chē)方案，讓他給出最省錢(qián)的辦法等等。

4、做題速度太慢。還有一些做題慢的孩子不是膽子小，而是時(shí)間分配不合理，前松后緊。想一想如果同一張?jiān)嚲韯e人時(shí)間剛剛好，而你的孩子卻經(jīng)常答不完題，那么這時(shí)候家長(zhǎng)就必須要提高他的做題速度。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)怎么輔導(dǎo)

1、教孩子審題。在做題之前，審題是關(guān)鍵。動(dòng)筆之前，家長(zhǎng)要讓孩子先讀三遍題目，孩子可以用筆一個(gè)個(gè)字指著看，找出目標(biāo)對(duì)象和數(shù)量邏輯關(guān)系。

如果題目中出現(xiàn)“比，是”等詞，涉及到數(shù)量或者倍數(shù)關(guān)系，比和是可以用“=”來(lái)表示，然后在草稿紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖示。

2、審?fù)觐}后，讓孩子獨(dú)立作答。家長(zhǎng)尤其需要注意的是，不要在孩子沒(méi)有動(dòng)筆之前就給孩子講解題目，甚至是告訴孩子怎么作答。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、題目做好，家長(zhǎng)就可以安排孩子自己先檢查一遍作業(yè)。有些孩子考試?yán)鲜菚?huì)因?yàn)榇中拇笠獍装椎貋G掉一些分?jǐn)?shù)：明明自己會(huì)做最后卻做錯(cuò)。家長(zhǎng)如果想要避免這種遺憾發(fā)生，一定要督促孩子養(yǎng)成這個(gè)做完檢查錯(cuò)誤的好習(xí)慣。畢竟誰(shuí)都不能保證自己一定不會(huì)錯(cuò)，不過(guò)最好家長(zhǎng)也是要檢查一遍。