學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生最重要的工作，也是需要認(rèn)真完成的工作，但現(xiàn)如今，因?yàn)槟承┮蛩?，?dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)習(xí)了，比如游戲，電子產(chǎn)品（手機(jī)，電腦等等），人際關(guān)系，外界的干擾因素等等。所以家長(zhǎng)一定要給予他們正確教育和引導(dǎo)，幫助他們重新回歸校園生活。那么，學(xué)生不想上學(xué)怎么辦呢？

學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孩子喜歡玩耍是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為玩耍有樂趣，對(duì)玩耍感興趣才愿意去玩。同樣的道理，如果讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有樂趣，學(xué)生自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生們通常會(huì)有非常強(qiáng)烈的好奇心，可以帶學(xué)生到科技館，觀察一些有趣的物理現(xiàn)象，如靜電反應(yīng)，當(dāng)學(xué)生好奇這其中的原理時(shí)，借機(jī)告訴學(xué)生等到了初中，老師就會(huì)告訴你這到底是為什么。

多去帶學(xué)生觀察生活，將學(xué)習(xí)的樂趣和生活中的樂趣結(jié)合，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，對(duì)學(xué)生要多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逼迫只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加厭煩，甚至連帶著不喜歡爸媽，產(chǎn)生逆反心理。學(xué)生取得了一點(diǎn)進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生要繼續(xù)努力。學(xué)生都是喜歡被表?yè)P(yáng)，為了得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

2.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的周期可以長(zhǎng)一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。

3.幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力

孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長(zhǎng)要求，比如說，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是保持在班級(jí)的中等水平，可是家長(zhǎng)卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平，孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感，在巨大的壓力下就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要在埋怨和指責(zé)。另外，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都是有前有后之分，即使老師不去將成績(jī)排名，很多重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，本身對(duì)于成績(jī)差的孩子也是一種無形的壓力。老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天都聽不懂，作業(yè)都不會(huì)做，孩子怎么會(huì)沒有壓力。

無論是小學(xué)、中學(xué)、高中，選適合自己孩子的學(xué)校才是最正確選擇，重點(diǎn)校、重點(diǎn)班不一定對(duì)孩子有益的，也許會(huì)給孩子造成很大的壓力，當(dāng)壓力越來越大的時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒了。

學(xué)生不想上學(xué)怎么辦，如果想要更好的解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)一定要跟孩子溝通，找出影響他們學(xué)習(xí)的因素，然后再針對(duì)性的解決問題。