孩子的學(xué)習(xí)是需要鼓勵(lì)，需要夸獎(jiǎng)的，如果一個(gè)孩子不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)壞，家長(zhǎng)對(duì)他都不關(guān)注，那么孩子也就沒有了學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，所以家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意多做正面反饋。那么怎么鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)？

怎么鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

1、多給孩子講一些勵(lì)志的故事

父母是孩子最親近的第一任老師，作為家長(zhǎng)需要給予孩子鼓勵(lì)和引導(dǎo)，告訴他，想成為自己想成為的人，需要堅(jiān)持不懈的努力，需要知識(shí)做鋪墊，給他們勵(lì)志、給他們偶像。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子

根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫孩子設(shè)立一個(gè)短期的目標(biāo)。比如，下次比這次考試提高2分或5分即可，或者堅(jiān)持培養(yǎng)某種學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后，當(dāng)孩子做出好的表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，以堅(jiān)定他的信心。

3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

陶行知曾說：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”對(duì)于家長(zhǎng)來說，一定要先給孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再談成績(jī)，比如，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、整理錯(cuò)題本、上課認(rèn)真聽講、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。

4、陪同孩子多適量的運(yùn)動(dòng)

生命在于運(yùn)動(dòng)，定期的、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)孩子的體魄，還可以改善孩子的大腦結(jié)構(gòu)，讓孩子的思維更敏捷。

5、多用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)

人都是有逆反心理的，無論大人還是孩子，在學(xué)習(xí)上，要多聽聽孩子的想法，多跟孩子好好溝通。孩子越得到父母的鼓勵(lì)，孩子的積極性就會(huì)越高。

孩子厭學(xué)的原因

1、家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)。”一會(huì)兒又說，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)。”

家長(zhǎng)連續(xù)說三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶

有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。家長(zhǎng)也是沒轍，從小就沒教過孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里啊。

3、完全沒興趣，就是不喜歡

一個(gè)寶寶從出生之后，其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的，在成長(zhǎng)發(fā)育過程中，孩子的每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得的，但由于父母的種種做法，影響并阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。最后孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，沒興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)不好更沒興趣，從而形成惡性循環(huán)。

怎么鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該多做正面反饋，也就是說孩子做得好了，一定要多夸獎(jiǎng)，這樣才能幫助孩子樹立學(xué)習(xí)自信。