當(dāng)孩子出現(xiàn)在別人家拿東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)切記不要給孩子貼標(biāo)簽，更不要拿成人世界的道德標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待孩子，這樣會(huì)傷及到孩子的自尊心，結(jié)果會(huì)更嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立物權(quán)意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

孩子在別人家拿東西怎么教育

1、以身作則。家長(zhǎng)要注意自己的行為習(xí)慣，以身作則。孩子的很多行為都是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)的，家長(zhǎng)的示范作用在家庭教育的過(guò)程中有著非常巨大的影響。孩子一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成跟家長(zhǎng)潛移默化的行為習(xí)慣脫不了關(guān)系，所以家長(zhǎng)平時(shí)一定要注意自身的形象，做好孩子的榜樣。

2、對(duì)癥下藥。有些孩子會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，所以就各種折騰，對(duì)于感到無(wú)聊的孩子，家長(zhǎng)可以找些事情讓孩子做，讓孩子覺(jué)得有事可做，時(shí)間會(huì)更充實(shí)。家長(zhǎng)可嘗試在要去拜訪別人之前跟孩子約定好，不要隨便去亂翻亂拿別人的東西，如守約了就可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有履行約定獎(jiǎng)接受一定的懲罰。

3、使用權(quán)模糊。家長(zhǎng)可幫助孩子去分辨那些東西是自己的，那些是別人的，初步認(rèn)知物品的使用權(quán)。對(duì)于孩子?xùn)|西要家長(zhǎng)要明確，告訴孩子這是你的，讓孩子去整理和保護(hù)。讓孩子意識(shí)到這個(gè)物品，自己有權(quán)利去支配。除此，也要讓孩子知道，別人的東西不屬于自己，不要隨便去拿。

4、學(xué)會(huì)征求別人意見(jiàn)。家長(zhǎng)可以這樣教育孩子：看到一樣?xùn)|西時(shí)，如果你很喜歡的話，可以詢問(wèn)物品的主人是否能借你玩一下，放手讓孩子自己去表達(dá)，如果別人同意的話，你就可以拿。這樣一方面可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉孩子自我控制能力。那如果被拒絕了呢？你很難受的時(shí)候，可以向爸爸媽媽傾訴。

孩子在別人家拿東西的原因

1、對(duì)某些東西有強(qiáng)烈的占有欲。孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的占有欲，但是通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄斡值貌坏綕M足，所以只好自己偷偷去拿。有時(shí)孩子還會(huì)因?yàn)槠渌『⒛弥婢咴谧约好媲办乓宰鹦氖軗p，出現(xiàn)“偷”東西的行為。

2、為了引起他人的關(guān)注。孩子缺少關(guān)懷和安慰，為了吸引別人的注意也會(huì)主動(dòng)去拿不屬于自己的東西。目前很多家庭里，父母因工作繁忙，對(duì)孩子投入感情過(guò)少，這就促使孩子通過(guò)“偷”東西來(lái)引起父母的注意，滿足自己的情感需要。

3、不滿情緒的宣泄。孩子“偷”東西，還可能是在借此發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿。比如在學(xué)校里，幾個(gè)孩子因搶一件玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后，沒(méi)有得到玩具或受批評(píng)的孩子會(huì)產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，這時(shí)他可能會(huì)通過(guò)將玩具據(jù)為己有的方式來(lái)發(fā)泄自己心中的不滿。

怎樣幫助孩子建立正確的物權(quán)概念

首先，讓孩子知道什么是我的。舉例：在我們給孩子買(mǎi)玩具的時(shí)候，要告訴孩子這個(gè)玩具是買(mǎi)給孩子的，是孩子自己的東西，讓孩子從心里感受到自己是這個(gè)玩具的主人。

其次，讓孩子知道什么是別人的。舉例：當(dāng)孩子知道了什么是我的之后，就要開(kāi)始給孩子劃分界限，告訴孩子這個(gè)是媽媽的，這個(gè)是爸爸的，這個(gè)是奶奶的等，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你不告訴他，他總以為是自己的。

最后，以身作則，立規(guī)矩。告訴孩子：拿別人東西之前一定要經(jīng)過(guò)別人同意。以身作則就簡(jiǎn)單多了，就是無(wú)論誰(shuí)拿孩子的東西都要事先問(wèn)過(guò)孩子，并經(jīng)過(guò)孩子的同意之后，才能拿。另外孩子在不經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意的情況下，拿了家長(zhǎng)的東西也要及時(shí)引導(dǎo)。