如今的社會(huì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，甚至厭煩學(xué)習(xí)已經(jīng)不是什么稀奇的事情了，培養(yǎng)良好的主動(dòng)性，不僅能在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子有所幫助，對(duì)孩子未來工作以及成長(zhǎng)的方方面面，都有積極的意義。那么缺乏主動(dòng)性的孩子怎么教育呢？

缺乏主動(dòng)性的孩子怎么教育？

第一，從孩子的興趣出發(fā)。

從孩子的興趣出發(fā)，也是改變孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好辦法。比如：讓孩子在閱讀中靜下心，養(yǎng)成良好的專注力和理解力；家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子對(duì)下棋的興趣，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。家長(zhǎng)可以從孩子興趣不同角度來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢地，再將孩子的專注力、理解力和邏輯思維能力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。

第二，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要。

告訴孩子，人是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅是為了今后考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，也是為了完善自己，造就自己。帶著孩子體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)文化的人，通過實(shí)際感受，讓孩子感受學(xué)習(xí)的重要性。側(cè)面激勵(lì)孩子主動(dòng)努力學(xué)習(xí)。

第三，幫助孩子樹立短期目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，也不知道如何學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以幫孩子一起分析目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給孩子制定一個(gè)可以完成的短期目標(biāo)。讓孩子主動(dòng)完成后，體會(huì)到完成目標(biāo)的成績(jī)感。孩子從短期目標(biāo)到長(zhǎng)期目標(biāo)，慢慢對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

第四，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。

網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的快樂讓孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥無聊，回到家第一時(shí)間也是打開手機(jī)玩游戲，從不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要起到督促作用，讓孩子少玩手機(jī)，多學(xué)習(xí)。

孩子缺乏主動(dòng)性的原因有哪些？

一、不自信。

這個(gè)因素在孩子的學(xué)習(xí)和我們的工作中都需要，孩子在學(xué)習(xí)中更重要，因?yàn)楹⒆用刻於济媾R著新的知識(shí)，如果孩子不夠自信，就不能堅(jiān)持下去。所以當(dāng)孩子考試不好時(shí)，我們作為父母應(yīng)該有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子，而不是抓住孩子的錯(cuò)誤一味說教。

二、不夠努力。

雖然我們一直提倡在學(xué)習(xí)中找到快樂，我們也一直提倡減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，但學(xué)習(xí)是一種能力，能力可以通過訓(xùn)練提升，所以我們必須鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

高效的學(xué)習(xí)方法可以快速幫助孩子提高成績(jī)，高效的學(xué)習(xí)方法也可以讓孩子在學(xué)習(xí)中找到輕松快樂的感覺。

四、缺乏激勵(lì)因素。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不是一夜之間，而是讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成就，需要孩子在學(xué)習(xí)上有毅力，就像一個(gè)人長(zhǎng)跑一樣，在跑步過程中給他加油，給他力量。所以在孩子的學(xué)習(xí)中，作為父母需要給孩子加油和鼓勵(lì)——激勵(lì)！

五、基礎(chǔ)薄弱。

如果基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，孩子們就不能學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)新知識(shí)通常需要使用舊知識(shí)。為此，我們可以使用輔導(dǎo)班來填補(bǔ)基礎(chǔ)。所以這里要說的是，補(bǔ)習(xí)班不是送孩子去補(bǔ)習(xí)班，我們必須知道我們的目的是什么。