手機(jī)不是洪水猛獸，那就是個(gè)手機(jī)，手機(jī)沒有罪。手機(jī)，是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，對時(shí)代的進(jìn)步是有促進(jìn)作用的，對孩子的成長也是有促進(jìn)作用的，這點(diǎn)是不能否定的；關(guān)鍵在于家長如何對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓手機(jī)能幫助到孩子。

初中學(xué)生玩手機(jī)怎么教育

1、讓孩子意識到初中學(xué)習(xí)的重要性。初中三年，是從小學(xué)到高中的過渡的三年，知識體系更加復(fù)雜，學(xué)科也增加，學(xué)習(xí)的難度也加強(qiáng)很多。所以家長要認(rèn)真跟孩子談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)的重要性，如果初中學(xué)習(xí)不好，就會(huì)影響到高中的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到是否能考上一個(gè)理想的大學(xué)。只有孩子自己意識到學(xué)習(xí)的重要，他才會(huì)做出改變。

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我覺得浮躁的當(dāng)下，作為家長的我們，是應(yīng)該沉下心來，花一些時(shí)間找到科學(xué)的方式，在孩子的性格養(yǎng)成關(guān)鍵期提供幫助，讓孩子獲得長遠(yuǎn)的更好發(fā)展！

2、時(shí)間控制?，F(xiàn)在初中的孩子好多作業(yè)需要上網(wǎng)去完成，有的需要用手機(jī)APP來完成。這就需要家長做好時(shí)間的控制，孩子用手機(jī)APP來完成作業(yè)本身無可厚非，家長只要把時(shí)間控制好，就杜絕了孩子去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的時(shí)間。

3、監(jiān)督陪同。初中孩子在用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長在一旁陪同，這絕不是對孩子的不信任，而是對孩子的負(fù)責(zé)任。

4、家長要以身作則。孩子沉迷于手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和家庭教育有很大的關(guān)系，我們要求孩子做到的，家長首先自身要做到。尤其是晚上孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，家長最好拿本書陪同下，而不是自己在玩手機(jī)。

這樣時(shí)間久了就會(huì)給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是讓孩子看到家長在玩手機(jī)，自己從心里也是想怎么樣才能去玩會(huì)手機(jī)，這樣孩子的心思就不在學(xué)習(xí)上。

5、培養(yǎng)其他愛好，分散孩子對手機(jī)的注意力?？梢宰尯⒆尤W(xué)習(xí)音樂，美術(shù)、武術(shù)等等其他的興趣愛好；或者帶他們出去遠(yuǎn)行，和大自然親密接觸，也可以跟孩子玩一些親子游戲，用這些方式分散孩子對手機(jī)的注意力。

6、建立規(guī)則。和孩子一起制定規(guī)則，什么時(shí)候，什么情況可以玩手機(jī)，什么時(shí)候，什么情況禁止玩手機(jī)。更重要的是，制定完成后一定要執(zhí)行，大人要檢查結(jié)果。孩子們知道該做什么，并被要求一直做下去，不要放棄。這樣才能形成好的習(xí)慣。

家長應(yīng)該如何管理上初中的孩子手機(jī)

1.使用手機(jī)的時(shí)機(jī)：要與孩子約定什么時(shí)機(jī)可以使用手機(jī)，什么時(shí)機(jī)不可以使用手機(jī)，如：吃飯時(shí)間、寫作業(yè)時(shí)間、就寢時(shí)間。

2.使用手機(jī)的地點(diǎn)：建議要在大人看得到的地方使用手機(jī)，目的不是要侵犯孩子的隱私權(quán)，而是因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)充斥著各種負(fù)面信息，避免孩子接收到負(fù)面的信息。

3.使用手機(jī)的時(shí)長：每日使用手機(jī)的玩游戲的次數(shù)及時(shí)常，不可以一昧地讓孩子只玩手機(jī)，應(yīng)該雙方溝通后，設(shè)定一個(gè)規(guī)則。

4.使用手機(jī)的APP：應(yīng)該明確的跟孩子說那些APP、網(wǎng)站是不可以去下載及瀏覽的，如果孩子犯規(guī)的話，會(huì)有相對應(yīng)的懲罰，如：一天不可以玩手機(jī)。

過度玩手機(jī)帶給孩子哪些危害

一是手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)信息無法經(jīng)過過濾，同學(xué)有可能接受到錯(cuò)誤思想和不良信息?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，每天海量的信息，不可避免的有些錯(cuò)誤價(jià)值觀、不良思想信息會(huì)被孩子接收到。

而初中階段的孩子，雖然自我意識增強(qiáng)，但是面對誘惑和誤導(dǎo)，缺乏明辨是非的能力和堅(jiān)定信念的支持，很容易思想偏離正確軌道，產(chǎn)生貪玩、厭學(xué)等負(fù)面情緒，最終影響學(xué)習(xí)，比如很多自媒體如咪蒙之流，為了提高自身關(guān)注度，販賣焦慮，制造恐慌，讓孩子分不清善惡對錯(cuò)，影響孩子的一生，等等。

二是使用手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。試想一下，一天二十四小時(shí)，除去在學(xué)校大概14-16小時(shí)，每天睡眠6-7小時(shí)，頂多還有2-4小時(shí)空余，那么這些時(shí)間如果全部用在學(xué)習(xí)上和全部用在看手機(jī)上，哪個(gè)值得提倡？一天差2個(gè)小時(shí)，一年就差700多小時(shí)，三年時(shí)間呢？

還有如果孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候看手機(jī)，我們用一個(gè)小時(shí)時(shí)間計(jì)算，學(xué)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)需要10分鐘，看手機(jī)一次，10分鐘，從手機(jī)狀態(tài)回過神來學(xué)習(xí)10分鐘，中途回味手機(jī)內(nèi)容10分鐘，你這一個(gè)小時(shí)都干什么了？最后搞得自己還很累，還老和別人說自己學(xué)到幾點(diǎn)幾點(diǎn)，但是就是學(xué)不好。你這是學(xué)習(xí)呢嗎？