厭學(xué)孩子不上學(xué)，整天拿著手機(jī)聊，打游戲，看小說，玩，不熱衷于學(xué)習(xí)，這真的讓許多家長(zhǎng)感到頭疼，根源還是在于家庭氛圍，大多數(shù)的父母都控制不了自己玩手機(jī)，所以孩子的自律性也會(huì)比較差。

孩子沉迷游戲厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

逐漸削減孩子的游戲時(shí)刻。

引導(dǎo)孩子從游戲中慢慢走出來(lái)，回歸實(shí)際國(guó)際，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要爸爸媽媽的耐心和陪同。作為爸爸媽媽，每逢孩子少玩半個(gè)小時(shí)游戲，就能夠獲得咱們的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法能夠協(xié)助孩子逐漸削減玩游戲的時(shí)刻，削減游戲關(guān)于孩子的吸引力。

教育孩子要有耐心，把道理給他們講清楚。

而且家庭成員之間，要統(tǒng)一口徑，不可以有分歧。也可以借助老師的權(quán)威性幫助孩子，改掉沉迷游戲的壞習(xí)慣。還可以善用孩子的模仿性，崇拜偶像的心理，告訴孩子總是沉迷游戲，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后很難成為自己崇拜的偶像那樣的人。

積極的態(tài)度和嘗試新的方法。

大多數(shù)情況下，孩子厭學(xué)是因?yàn)椴桓信d趣或覺得學(xué)習(xí)太枯燥。因此，父母應(yīng)該試著與孩子一起尋找新的學(xué)習(xí)方法，給孩子提供更多的資源和平臺(tái)。可能需要開放一些電子設(shè)備給孩子，否則孩子僅僅能利用生活中的一些非常有限的資源。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該用積極的、鼓勵(lì)性的方法，鼓勵(lì)孩子嘗試多種不同的學(xué)習(xí)方式，比如游戲化的學(xué)習(xí)方法，或者讀書討論小組等等。

孩子厭學(xué)沉迷游戲的表現(xiàn)

表現(xiàn)一、曠課、厭學(xué)。孩子癡迷打游戲，游戲里的世界會(huì)吸引他們，他們就不會(huì)再有精力去放到學(xué)習(xí)上，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。天天捧著手機(jī)打游戲，更有甚者會(huì)逃課去網(wǎng)吧打游戲，不管家長(zhǎng)和老師如何說教，他們都聽不進(jìn)去。

表現(xiàn)二、越來(lái)越叛逆。孩子癡迷游戲，父母越說他們?cè)讲宦?，他們的叛逆心理?huì)越來(lái)越嚴(yán)重，脾氣會(huì)變得暴躁和父母頂嘴。他們的心思全在游戲上，沒有辦法去分辨出的話是不是為了他們好，他們的情緒也變得反復(fù)無(wú)常。

表現(xiàn)三、游戲和現(xiàn)實(shí)世界分不清。沉迷于游戲的孩子，他們經(jīng)常會(huì)被虛擬世界的奇幻現(xiàn)象所吸引，回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，他們會(huì)常常產(chǎn)生幻覺。當(dāng)現(xiàn)實(shí)和游戲中出現(xiàn)的情況不一致時(shí)，他們就會(huì)選擇逃避，沒有勇氣面對(duì)真實(shí)世界中出現(xiàn)的困難。

表現(xiàn)四、人際交往能力出現(xiàn)問題。孩子打游戲不能自拔，他的時(shí)間和精力都想用在游戲上面，自然也就沒有辦法和其他人進(jìn)行互動(dòng)，更別談溝通和交流了。他們會(huì)厭煩人際交往，覺得很復(fù)雜也很麻煩，沒有游戲直接和痛快，所以他們會(huì)出現(xiàn)人際交往恐懼的現(xiàn)象。

孩子沉迷游戲的危害，家長(zhǎng)必須要重視

一、脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

長(zhǎng)時(shí)間在虛擬世界中，會(huì)導(dǎo)致孩子減少對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的了解和關(guān)注。遇到現(xiàn)實(shí)問題將無(wú)視社會(huì)習(xí)俗和法律規(guī)范，第一反應(yīng)就是用游戲中的規(guī)則來(lái)解決，最終脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

二、影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

如果孩子一直沉迷于游戲，那么它就會(huì)把重心放在游戲上，從而忽視了自己的學(xué)業(yè)。如果孩子不重視自己的學(xué)業(yè)，不把心思花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，那么他的成績(jī)就會(huì)一落千丈，一塌糊涂。沒有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，孩子未來(lái)的擇校與工作都會(huì)成為問題。孩子有可能會(huì)成為一個(gè)碌碌無(wú)為的普通人，掙扎在溫飽線上。