對(duì)于剛上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要允許孩子有一定的適應(yīng)期。家長(zhǎng)也不要過(guò)度焦慮，而是等待和陪伴孩子度過(guò)適應(yīng)期，對(duì)孩子的情緒表示出支持和理解，培養(yǎng)孩子做自己力所能及的事情。那么，孩子剛上小學(xué)注意力不集中怎么辦？

孩子剛上小學(xué)注意力不集中怎么辦

1、改善孩子的認(rèn)知

孩子沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去老師上課講的內(nèi)容，很可能是孩子沒(méi)習(xí)慣遵守課堂紀(jì)律，坐不住，所以需要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去的。對(duì)于家長(zhǎng)，關(guān)鍵要讓孩子有所體驗(yàn)、能理解為什么要這樣做，只講道理是不行的。家長(zhǎng)可以先和孩子通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子扮演老師，我們來(lái)扮演上課亂動(dòng)的孩子。讓孩子自己體會(huì)講課不被尊重，不被傾聽(tīng)的不舒服，自然也就理解了老師和課堂的要求。

2、讓孩子練習(xí)如何聽(tīng)講

可以和孩子具體討論，上課怎么做，才能認(rèn)真聽(tīng)講。讓孩子學(xué)會(huì)看著老師的眼睛聽(tīng)講，以及及時(shí)對(duì)老師做出回應(yīng)，這樣不僅能幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果，而且還能讓孩子更理解老師。有能力與老師主動(dòng)構(gòu)建和諧的關(guān)系，孩子自然也會(huì)得到老師更多的理解和關(guān)愛(ài)，對(duì)這門(mén)課程的熱情也會(huì)更高。

3、家長(zhǎng)要以身作則

家長(zhǎng)同時(shí)也要注意，在幫助孩子提升尊重傾聽(tīng)這項(xiàng)能力的同時(shí)，需要思考平時(shí)與孩子溝通時(shí)，是否會(huì)尊重的聽(tīng)完孩子的表達(dá)，還是不容分說(shuō)的給出自己的建議？是耐心細(xì)致的體會(huì)孩子的語(yǔ)言，還是邊聽(tīng)邊做事，草草敷衍？要想要求孩子學(xué)會(huì)尊重地傾聽(tīng)，家長(zhǎng)也要先能夠做到。

孩子無(wú)法集中注意力的原因

1、無(wú)法適應(yīng)環(huán)境

孩子步入小學(xué)后面臨的是全新陌生的環(huán)境，而且對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活也提出了更高的要求。孩子上學(xué)后拉開(kāi)差距的，不是學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備，而是孩子的軟能力?，F(xiàn)在的孩子智商都很高，單論學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)都不會(huì)差，但如果情緒管理能力、自我管理能力、人際交往能力等等這些關(guān)鍵的軟能力跟不上，就會(huì)讓孩子無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的小學(xué)環(huán)境，給孩子的學(xué)習(xí)拖后腿。

2、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣

孩子往往會(huì)被一些生動(dòng)有趣的事物所吸引，感覺(jué)開(kāi)心就愿意靠近，不開(kāi)心就遠(yuǎn)離。所以孩子喜歡玩，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，這就是孩子們發(fā)展的共同特點(diǎn)。而對(duì)于一年級(jí)的來(lái)說(shuō)，最重要的任務(wù)就是讓孩子喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)可以把寫(xiě)作業(yè)變成親子游戲，把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合，讓孩子覺(jué)得開(kāi)心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、生理原因

家長(zhǎng)還要認(rèn)識(shí)到，年齡小的孩子本來(lái)就不容易集中注意力。對(duì)于剛上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，能集中注意力的時(shí)間平均只有5到10分鐘。學(xué)校里雖然一節(jié)課有40分鐘的，但老師其實(shí)是把要講的內(nèi)容，拆成5到10分鐘，之后會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)、活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意力。

孩子剛上小學(xué)注意力不集中怎么辦，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子規(guī)劃生活，比如按照小學(xué)的作息時(shí)間來(lái)規(guī)劃孩子在一天中干什么，提前帶孩子熟悉校園的環(huán)境等等，來(lái)提高孩子自身的適應(yīng)力。同時(shí)通過(guò)一些方法循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，慢慢的孩子就會(huì)有所改善。