孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中可以得到快樂，并且內(nèi)心愉悅，另外孩子還可以學(xué)習(xí)樂譜以及演奏技巧，在美妙的音樂世界里徜徉。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。

孩子鋼琴十級后該不該堅持學(xué)

1、十級考過，并沒有把大部分技巧都學(xué)完，也沒有達(dá)到十級真正的演奏水平和能力。學(xué)習(xí)鋼琴的道路是永無止境的，扎實基礎(chǔ)是重點，前面彈奏中所出現(xiàn)的短板還需及時查缺補(bǔ)漏，比如琶音、音階這些基本功要重新練習(xí)，繼續(xù)強(qiáng)化；對于巴赫的復(fù)調(diào)音樂重新回彈，以至十級之前未涉及到的曲子都要重新學(xué)習(xí)，堅持在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的彈奏技術(shù)和演奏能力。

2、十級接觸到的不過是鋼琴演奏中的冰山一角，還有很多東西需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。鋼琴曲庫海量，不同發(fā)展時期和音樂風(fēng)格流派還能分為巴洛克風(fēng)格、古典主義、浪漫樂派、印象派音樂、現(xiàn)代派音樂等作品；

兼顧作品體裁形式，如圓舞曲、即興曲、即事曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等作品，從樂曲的寬度和廣度來說，孩子的學(xué)習(xí)是漫漫長路，可以選擇有規(guī)劃目的地彈奏作品，盡量涉及多方面的音樂作品，從而學(xué)習(xí)多樣的音樂表達(dá)。

3、在練習(xí)時間和精力不充裕的情況下，還是希望大家學(xué)琴的時間做到“雖少不?！保瑑扇鞗]彈琴就會手生，久而久之，之前辛苦學(xué)習(xí)積累的技能也會逐漸消失。大家可以依據(jù)自身情況來計劃目標(biāo)，安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)鋼琴的好處有哪些

1.鋼琴作為鍵盤樂器，能最直接的接觸指尖，這是人的神經(jīng)末梢，經(jīng)常不斷的接收和執(zhí)行各種“命令”，會讓你的思維敏捷，和諧有序。

2.左右手的分工合作更使你再生活中做事有條理、分清主次，統(tǒng)籌兼顧。

3.古今中外音樂家為我們留下的大量經(jīng)典之作，彈起來那就是在和音樂家對話。比如，我們在彈奏貝多芬的“致愛麗絲”，那半音的多次運(yùn)用，就像眼前走來一位穿著公主裙的美女，拎著裙角在陽光的照耀下，裊裊娜娜，活潑可愛。

當(dāng)?shù)鸵鬺a六次斷音重復(fù)彈奏時，作者的內(nèi)心思考、矛盾和不平靜深深地感染著你，那感受只有音樂才能詮釋。

4.擁有一個樂器，會彈奏它，終身受用。當(dāng)你孤獨時你彈起它，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇袅⒖坛錆M小屋，你會很享受這一個人的孤獨；當(dāng)您難過時，你彈起它，幾個樂曲連彈下去，你都不知道什么時候就神奇的釋然了……

5.大家都知道的學(xué)琴能有效的培養(yǎng)注意力、耐力、想象力、邏輯思維能力，還有成功感、自信心、欣賞力等等。

學(xué)鋼琴可以鍛煉孩子的哪些能力

1、獨處能力

鋼琴的練習(xí)過程多是由孩子一個人來完成的，孩子需要在美妙琴音的陪伴下，獨自一人坐在鋼琴前，練習(xí)一段較長的時間。這個過程既不枯燥又不為難。鋼琴像一個大玩具，一個不會說話的朋友，和孩子一同“玩耍”。

獨處能力被認(rèn)定為孩子專注學(xué)習(xí)的一項基本能力，而練習(xí)鋼琴的過程無疑鍛煉了孩子的獨處能力。當(dāng)孩子不再依賴家長、老師和朋友的陪伴，性格便更加獨立。

2、左右腦協(xié)調(diào)能力

人的右半邊肢體由左腦控制，坐半邊肢體由右腦控制。左右手同時的運(yùn)動，能夠增強(qiáng)孩子的左右腦協(xié)調(diào)能力。鋼琴演奏需要兩個手配合，才能彈出美妙的音樂。在練習(xí)鋼琴的過程中，孩子不停地在鍛煉左右腦的協(xié)調(diào)。

通常，左手和右手彈奏的旋律又是不同的，即形成了“左手畫圓、右手畫方”的模式，為鍛煉半腦的獨立處理信息能力提供了非常好的途徑。而這些能力的提升，能夠讓孩子更加聰明。

3、克服困難的耐心和毅力

鋼琴的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，也沒有玩游戲那樣簡單。孩子在練琴過程中，需要克服一定的困難，才能達(dá)到演奏的效果。鋼琴曲目的練習(xí)既充滿挑戰(zhàn)，又不像社會困難那樣殘酷，給了孩子一個很好的鍛煉耐心和毅力的方式。

通過鋼琴的練習(xí)，孩子越來越踏實，知道做成一件事情需要付出不斷的努力。

4、良好的藝術(shù)感知能力

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)用曲都是一些經(jīng)典古典樂曲，經(jīng)過了鋼琴教學(xué)上百年的錘煉，篩選給孩子們的饋贈。鋼琴曲目的創(chuàng)作需要非常高的門檻，于是流傳下來的曲目幾乎都是大師作品，沒有三六九等。

從孩子懂事起，就接觸這些大師作品的熏陶，自然對音樂藝術(shù)的感知能力有所提升。同時，鋼琴老師會教授孩子很多鋼琴演奏的“表情”，讓孩子能夠處理樂曲的強(qiáng)弱、快慢、氣息、停頓等等，讓孩子參與到藝術(shù)的感知中來。

5、豐富的心靈寶庫

藝術(shù)能夠帶給人的絕對不是一門技術(shù)這么簡單。每個藝術(shù)家都是心靈極其豐富的人。他們熱愛生活、藝術(shù)感知能力強(qiáng)，他們能與大自然對話，與人性對話，他們心懷慈悲、心胸開闊。

當(dāng)孩子的藝術(shù)修為達(dá)到一定境界，也會具備很多藝術(shù)家的素養(yǎng)，而這是傳統(tǒng)的學(xué)校教育所不能給予的。我們期待孩子不功利、不媚俗，能與內(nèi)心的自己對話，能在這個浮躁的世界上安靜下來，能夠找到快樂的動力，鋼琴學(xué)習(xí)會是非常不錯的選擇。