有人說：學鋼琴是讓孩子接觸音樂的首選途徑。這話沒錯，鋼琴作為樂器之王是學音樂必學的樂器之一，鋼琴的構造復雜，所以彈出來的節(jié)奏也比較多，對于孩子來說學習鋼琴不僅僅是能夠接觸音樂，更重要的是鍛煉孩子的一些能力。

孩子學習鋼琴的好處

1、學會一門樂器，就多一項特長

不論孩子學哪一種樂器，最好都能系統(tǒng)的去學習，如果要學，我也是建議首選鋼琴。因為鋼琴可以作為其他樂器的啟蒙。我覺得，會彈琴的孩子，在成長過程中，總是比不會彈琴的孩子，多了一點點的優(yōu)越感，多一分自信。

但是呢，即使不打算深造，也不要用“玩玩而已”的態(tài)度去練琴，那樣非但不能培養(yǎng)起興趣，說不定孩子會形成一種“只是坐在琴前打發(fā)你規(guī)定的時間”的不良習慣。

2、鋼琴可以培養(yǎng)氣質，端正坐姿體態(tài)

進入鋼琴教室，第一課，老師就會讓孩子學習彈琴的正確姿勢儀態(tài)。孩子正對鋼琴端坐，手往鋼琴上一擱，氣質就上來了。鋼琴對于孩子的坐姿，手臂、手腕、甚至手指都有很嚴格的要求。鋼琴這門樂器，不需要我們持琴或抱琴，不會像吉他這類樂器讓你側身而坐，我覺得鋼琴對孩子的身體發(fā)育友好一些。

3、學彈鋼琴，對孩子將來學習其他樂器有很大的幫助

鋼琴這門樂器，很重視樂理，一開始就會讓你學習五線譜，你可以學到非常豐富的樂理知識。不論你是打算學點皮毛，或是深入研究，鋼琴都可以滿足你。而且，鋼琴對雙手手指的鍛煉，足以讓孩子以后輕松的上手各種需要手指演奏的樂器。

再加上學習鋼琴積累下來的樂理知識，將來不論你接觸任何一種樂器，都可以快速的進行轉換吸收。

學鋼琴的基礎樂理知識

一、學鋼琴的基礎樂理知識之節(jié)奏與節(jié)拍

節(jié)奏是一個廣義詞，它包括了音樂中與時間有關的所有因素，這里概括了拍子、小節(jié)、循環(huán)周期和重音的位置。在音樂里節(jié)奏是至關重要的，音樂猶如千軍萬馬節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。

節(jié)拍是指強拍和弱拍的組合規(guī)律。有很多有強有弱的音，在長度相同的時間內，按照一定的次序反復出現(xiàn)，形成有規(guī)律的強弱變化，這就是節(jié)拍的作用。說到節(jié)拍，不可不說“拍子”，“拍子”用簡單的話來說你用一個手掌來拍。

手掌一下、一上，這就叫做一拍，（如果用兩只手對拍的話，那么一張一合，就叫一拍）單單拍下去，叫做半拍，再抬起來，也是半拍，這樣算起來一上、一下加起來就是一拍（等于半拍加半拍）。

拍號是用分數(shù)的形式來標畫的，分母表示拍子的時值也就是說用幾分音符來當一拍，分子表示每一小節(jié)里有幾拍，前面說過了2/4拍就是以四分音符為一拍，一小節(jié)有2拍，3/4以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍……讀法是先讀分母，再讀分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。

拍號要寫成分數(shù)的形式，是因為在五線譜中把全音符作為整數(shù)1看待。全音符是1，二分音符是全音符的一半，自然是1/2，四分音符的時值就是1/4，以四分音符為例，每小節(jié)有2拍，（兩個四分音符）時，拍號就要寫為2/4，如果每小節(jié)有三拍（三個四分音符）就標畫成3/4，這樣以此類推。

二、學鋼琴的基礎樂理知識之五線譜

五線譜是用來記載音符的五條平行橫線。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計算的。假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結起來。

在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標明。譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時也確定了其他各線上或間內的音級名稱和高度。通常用的譜號有三種：

G譜號：表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，又叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。

F譜號：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。

C譜號：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。目前被采用的C譜號有C三線譜號（又名中音譜號）為中音提琴所用，有時也長號所用。C四線譜號（又名次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。其他C譜號一般較少應用。使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。各種譜號可以單獨使用，也可以連接起來使用。

三、學鋼琴的基礎樂理知識之變音記號

用來表示升高或降低基本音級的記號叫做變音記號，變音記號有五種：

升記號（#）表示將基本音級升高半音。

降記號（b）表示將基本音級降低半音。

重升記號（×）表示將基本音級升高兩個半音（一個全音）。

重降記號（bb）表示將基本音級降低兩個半音（一個全音）。

還原記號（ヰ）表示將已經(jīng)升高或降低的音還原。

變音記號可以記在五線譜的線上和間內；可以記在音符的前面和譜號的后面。記在譜號后面的變音記號叫做調號。在未改變新調之前，它對音列中所有同音名的音都生效。如果在樂曲中間要更換調號時，可能有三種情況。

更換調號如果發(fā)生在一行樂譜的開始處，這時應該在前一行樂譜的末尾處將所要更換的調號預先記寫清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫新調的調號。

增加原有升號或降號的數(shù)目時只要在更換調號處的小節(jié)線右邊寫出新調的調號便可以了。

減少原有升號或降號的數(shù)目時需要在更換調號處的小節(jié)線左邊將多余的變音記號還原。在小節(jié)線的右邊寫出新調的調號。

升號變降號或降號變升號時需要在更換調號處的小節(jié)線左邊將原來的變音記號還原，在小節(jié)線的右邊寫出新調的調號。直接放在音符前的變音記號叫做臨時記號。臨時記號只限于同音高的音有效，而且只到最近的小節(jié)線為止，在多聲部樂曲中臨時記號往往只對一個聲部有效。為了提醒廢除前面所用的臨時記號，有時在小節(jié)線后面加上另外的臨時記號。

學鋼琴時，一定要掌握這些基礎的樂理知識。就像造房子，地基打穩(wěn)了，房子才可以建的高而穩(wěn)；只有把學鋼琴的基礎樂理知識掌握牢固了，才可以把鋼琴學好、學精。

是哪些因素使其初學鋼琴的年齡不同呢

1.孩子的性格不同，初學鋼琴的年齡也不同。

有些孩子天生有些調皮，根本坐不住，哪怕是一節(jié)課分三四段來上，每段只要10分鐘左右，都坐不住，這樣的孩子只能等大一點來學了，5歲-7歲可以考慮。

而有的孩子天生比較踏實、乖巧，而且又特別喜歡鋼琴，愿意與老師說話溝通，3歲多可以學，但每次教學時間不宜太長，老師需要合理控制時間，家長也不要過分要求課程進度，培養(yǎng)孩子的興趣愛好是首要任務。

2.孩子的遺傳基因和家庭環(huán)境不同，初學鋼琴的年齡不同。

有些孩子很小就喜歡唱歌，喜歡動手，這樣的孩子初學鋼琴的年齡相對來說可以小一點。因為，他們天生音樂細胞開發(fā)的好，可能與父母的基因有關系，也可能與孩子的生長環(huán)境有關，比如家里的音樂氛圍比較濃等等。

而有些家庭音樂氛圍不濃，家長朋友也不喜歡音樂，或是對音樂根本沒有興趣，父母以前也沒有受過多少音樂訓練，甚至連流行歌曲都不愛唱，那么，在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子，初學鋼琴的年齡就建議稍微大一些，但不影響對孩子音樂潛力的開發(fā)。

3.孩子的發(fā)育（身體、心智）情況不同，學琴的年齡也不同。

有的孩子身體發(fā)育的快，這與家長的身高，孩子的基因有關系。我們琴行有些3、4歲的孩子，看起來像4、5歲的孩子。這樣的孩子3、4歲就可以學了。

而有的孩子5、6歲看起來很像4、5歲，這樣的孩子就不能早學，老師教起來吃力，家長也跟著累，受罪。

綜上所述，學琴的年齡沒有固定的年齡。但一般情況下，孩子過來3歲半就可以考慮學了，但是具體幾歲學比較合適，還要根據(jù)實際情況而定。建議找資歷深一點的老師幫忙參考，一般有10年以上教齡的老師，都能把準，畢竟他們實際案例見過的多了。