有很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績非常出色，有些同學(xué)甚至在班上數(shù)一數(shù)二?？墒?，有一部分小學(xué)階段的尖子生，步入初中階段之后，學(xué)習(xí)成績突然就變差了，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，月考帶回來的成績單，讓家長看了臉色陰晴不定，孩子小升初之后，成績突然變差了，這又是為什么呢？

初一學(xué)生成績下降原因

1、開始住校

有一部分同學(xué)，小升初之后，會(huì)選擇住校，這有可能是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下降的原因。說白了很簡(jiǎn)單，孩子自律意識(shí)不是特別強(qiáng)，在小學(xué)階段，因?yàn)榛旧隙际亲咦x，每天回家，父母會(huì)監(jiān)督其完成作業(yè)，基本上在學(xué)習(xí)上沒有什么大的問題?？墒牵⒆拥搅顺踔须A段選擇住校之后，由于缺乏父母的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性可能就降低了，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量也降低了。

2、缺乏計(jì)劃

還有部分學(xué)生，經(jīng)過小升初之后，學(xué)習(xí)成績陡然就下降了，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。在進(jìn)入初中階段之后，隨著學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果孩子還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維，就有可能難以跟上。因此，對(duì)這部分學(xué)生而言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性特別重要。

3、被動(dòng)學(xué)習(xí)

另外還有許多孩子進(jìn)入初中后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理：跟隨老師慣性運(yùn)作，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。其表現(xiàn)有：不定計(jì)劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒能真正理解所學(xué)內(nèi)容。

4、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，一貫做法是只求知道怎么做，不去認(rèn)真演算書寫，其心理誘因是僅對(duì)難題感興趣，以示自己的“水平”高，這種好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”的做法導(dǎo)致的結(jié)果是陷入題海，不能自拔，而到正規(guī)作業(yè)或考試中卻總是演算出錯(cuò)或中途“卡殼”。

5、家庭因素

首先是家長教育方法不正確。比如說，家長簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。其二是家長文化水平的高低。就像有人說的，父母不愛讀書的家庭，子女也不愛讀書，這間接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。其三是父母關(guān)系不融洽，缺乏與孩子的交流。孩子因?yàn)槿鄙賽郏瑫?huì)讓孩子失去對(duì)外界世界的敏感性，造成孩子的智力遲鈍。

初一學(xué)生如何提高成績

1、情緒問題

孩子處于成長期，無論是生理上還是心理上，學(xué)習(xí)上還是生活上，都會(huì)遇到各類問題。比如：同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系或家庭關(guān)系出現(xiàn)了問題，讓其煩惱、焦慮，以致無心學(xué)習(xí)。其次，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力是否下降，如果想要孩子提升學(xué)習(xí)成績，父母的鼓勵(lì)、認(rèn)可是少不了的。

2、激發(fā)動(dòng)力

不可否認(rèn)，這個(gè)年齡段的孩子處在愛玩的階段，自制能力較差。孩子在上課的時(shí)候無法集中，下課的時(shí)候稀里糊涂，回家的時(shí)候被家長問起今天在學(xué)校學(xué)了什么的時(shí)候一片茫然。往往是家長在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高他們學(xué)習(xí)的自覺性才是硬道理。

3、分主次輕重

數(shù)學(xué)、語文、英語、要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的，后半學(xué)期，地理，聽好課，掌握必要的知識(shí)即可。政治、歷史是開卷考試，除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如看些新聞等等。

由于孩子是剛進(jìn)入初中，心理發(fā)展不夠成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前找不出或想不出解決問題的方法，多會(huì)采取自我安慰，自我放棄。由于學(xué)習(xí)的長期性需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分孩子缺乏最起碼的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成了學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績下滑就是必然的。

初一成績?nèi)菀住盎隆保业骄唧w原因

1、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。有些學(xué)生經(jīng)過小升初之后，學(xué)習(xí)成績陡然就下降了，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。進(jìn)入初中階段之后，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果學(xué)生還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維，就有可能難以跟上。

2、學(xué)習(xí)科目和難度增多。小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語，但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，到了初一階段，面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn)，很多人開始無所適從。

而且，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，本身比較淺，很多人根本不必怎么用心和用功，就能學(xué)會(huì)。但是，進(jìn)入初中階段后，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識(shí)密度越來越大，難度越來越深，如果學(xué)生不專心、不集中精力，很多時(shí)候，真的很難學(xué)懂，就容易出現(xiàn)成績下滑。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜。初中學(xué)科增加，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是卻沒有發(fā)現(xiàn)。近幾年中考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

4、不善歸納總結(jié)。不少同學(xué)存在這樣的誤區(qū)，他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。

5、上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂。學(xué)生學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。沒懂自認(rèn)為懂，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。

初一學(xué)生該怎么上課

1、及時(shí)記錄筆記，運(yùn)用思維導(dǎo)圖把課堂上的內(nèi)容梳理一遍。遇到重點(diǎn)，或自己不會(huì)的，可以運(yùn)用小圖做一些標(biāo)記。

2、邊聽課邊思考。跟著老師的思路走，了解老師的解題思路，根據(jù)自己的理解，把知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化成自己的東西，再次跟老師確認(rèn)自己的理解是否正確。

3、主動(dòng)參與，積極回答問題。在積極回答問題的過程，就是一個(gè)思維快速運(yùn)轉(zhuǎn)的過程，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，記憶力也會(huì)更深刻。

4、幫助同學(xué)答疑解惑，在與同學(xué)互相分享交流的過程，可以把所學(xué)的知識(shí)，再一次的梳理，加深理解和記憶，對(duì)思維提升會(huì)有很大的幫助。