孩子進入高一，既要適應(yīng)陌生的環(huán)境，又要尋找學(xué)習(xí)的方法，內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，可能會出現(xiàn)厭學(xué)、不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見的，家長要理解孩子的心情，多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題。

高一學(xué)生突然不想上學(xué)了應(yīng)該怎么辦

家長要引導(dǎo)孩子給自己一個合適的定位和評價，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長要創(chuàng)造機會，給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠保持良好的心態(tài)。

給予孩子適當?shù)莫毩⒆灾鳈?quán)利，孩子提出自己的一些建議，家長不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標簽。要給孩子創(chuàng)造獨立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子定一個“我能行”的學(xué)習(xí)目標。

培養(yǎng)興趣、樹立信心。當孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正時，家長應(yīng)鼓勵和表揚，讓孩子體驗到學(xué)習(xí)帶來的成就感與滿足感，并讓他們明白學(xué)習(xí)的辛苦，從而激發(fā)他們內(nèi)驅(qū)力的動力，從而重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現(xiàn)實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學(xué)的情緒就會減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平。

家長確保孩子學(xué)習(xí)計劃是合理的，不過于繁重。高一是學(xué)業(yè)逐漸加重的時期，但適度的休息和娛樂同樣重要。制定一個有序的學(xué)習(xí)計劃，使孩子既能完成學(xué)業(yè)，又能有足夠的休息時間。

高中孩子突然不想上學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)成績上的失落，導(dǎo)致情緒低落。能考上高中的學(xué)生，在初中的時候?qū)W習(xí)都是很優(yōu)秀的。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，讓自己很有自信，大腦和身體的每個部位都充滿了能動性，學(xué)習(xí)熱情很高。而到了高中，好學(xué)生聚集，自己的學(xué)習(xí)成績在同學(xué)們年前不再突出，甚至還相對落后。于是，找不到以前的感覺了，就出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象。

2.感觸不到期望。素日里刻苦學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，可是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級后面。這類學(xué)生還是常見的，他們看不到期望，外表在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對他們對自己才能的評價不客觀，因為一兩次的失利就全盤否定自己，在窘境中的抗波折才能低，有些人甚至對自己失望。

3.沒有清晰的學(xué)習(xí)方針。誰的青春不蒼茫，要說真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個人能說清，弄不清楚這個問題很正常，可是因這個問題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說讀書無用的主意就不對了。不知道為啥學(xué)的原因就是方針不清晰，有一個清晰的方針是努力的動力，十分重要。

4.不再有同學(xué)們的贊美聲，情緒低落。初中時候，在班級中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，同學(xué)們有不會的題就問你，你沒有解決不了的問題，同學(xué)們無不贊美你。可到了高中，同學(xué)們都很優(yōu)秀，有很多甚至比自己還優(yōu)秀，于是失落。

5.缺少正確的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，可是，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然欠好。這就是典型的“低品質(zhì)勤勉者”，他們學(xué)習(xí)勤勉，可是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技術(shù)低。

6.生活不能自理，導(dǎo)致情緒低落。原來生活在媽媽身邊，吃穿用住，包括打掃衛(wèi)生都是媽媽代勞。高中以后，打飯、洗衣、打掃衛(wèi)生，都需要自己來完成，在同學(xué)們面前顯得笨手笨腳，于是情緒低落。

高中孩子厭學(xué)，家長該如何開導(dǎo)學(xué)生

正確看待厭學(xué)。家長要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時性的還是長久的。孩子暫時的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負擔(dān)下，難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對于這種壓力，進行適當?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。

深入溝通開導(dǎo)。對于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長要和他們進行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長一定要與厭學(xué)學(xué)生進行面對面，坦誠地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當中。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的和重要性。很多孩子厭學(xué)都是不知道學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)習(xí)都是為了父母。所以父母應(yīng)該在生活當中，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的和重要性，平時可以讓孩子體驗生活，讓孩子明白為什么學(xué)習(xí)，了解到學(xué)習(xí)的重要性，孩子就不會在出現(xiàn)厭學(xué)的問題了。

換位思考，循循善誘。不想工作的心思常有，但當我們想到要養(yǎng)家糊口的時候，也很難真得不去工作，因為我們要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，同樣孩子作為學(xué)生，也應(yīng)該承擔(dān)起好好學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此我們可以和孩子一起換位思考，用同理心感化孩子。

引導(dǎo)孩子找到解決問題的方法。幫助孩子理解厭學(xué)情緒不是解決問題的方法，并引導(dǎo)他們學(xué)會通過積極的方式解決問題?？梢蕴峁┮恍┙鉀Q問題的技巧和策略，例如尋求幫助、改變學(xué)習(xí)方式、制定學(xué)習(xí)計劃等。

培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。鼓勵孩子積極面對學(xué)習(xí)，并讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，例如鼓勵他們追求進步、挑戰(zhàn)自己、看到自己的進步等。