六年級是孩子小升初的重要一年，這一年，孩子的學(xué)習任務(wù)和學(xué)習壓力有所增加，幫助孩子掌握正確的學(xué)習方法，減輕孩子的學(xué)習壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，成為提高孩子成績的重要舉措。

六年級學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)

建立良好的學(xué)習環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的學(xué)習環(huán)境，確保他們有足夠的時間和空間專注于學(xué)習。

鼓勵主動學(xué)習：引導(dǎo)孩子主動參與學(xué)習，培養(yǎng)他們的主動性和獨立思考能力。鼓勵他們提出問題、尋找答案，并通過多種資源獲取知識。

制定學(xué)習計劃：幫助孩子制定每天的學(xué)習計劃，包括具體的學(xué)習任務(wù)和時間安排。鼓勵他們將大的學(xué)習目標分解為小的可管理的任務(wù)，逐步完成。

培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣：鼓勵孩子按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的時間管理和自律的習慣。同時，幫助他們建立堅持不懈和解決問題的意識。

教會孩子歸納總結(jié)知識框架：這對于初中，對于任何學(xué)習來說都非常有用。到六年級的孩子必須學(xué)會總結(jié)歸納。把全面知識整體框架在腦海里，然后各個去學(xué)習補充復(fù)習。這個學(xué)習方法，到了初中會事半功倍。

不要死讀書，不要老壓迫逼迫孩子：多和孩子互動，適當?shù)暮秃⒆佑螒?，和孩子一起出去戶外活動，這就是陪伴孩子學(xué)習。良好的親子關(guān)系是學(xué)習進步的原動力。多鼓勵很肯定孩子。千萬不要打擊孩子的自信心。

六年級孩子不好好學(xué)習怎么辦

找出問題所在：首先，需要找出學(xué)習不好的原因。是因為基礎(chǔ)知識不牢固，還是因為學(xué)習方法不當，或者是缺乏學(xué)習興趣和動力？只有找到問題的根源，才能有針對性地進行改進。

制定學(xué)習計劃：制定一個合理的學(xué)習計劃，明確每天的學(xué)習任務(wù)和時間安排。這有助于提高學(xué)習效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

注重基礎(chǔ)知識：在學(xué)習過程中，要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習和掌握，例如數(shù)學(xué)、英語等。只有掌握了基礎(chǔ)知識，才能更好地理解和掌握其他知識。

培養(yǎng)學(xué)習興趣：興趣是最好的老師。要嘗試尋找學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)對學(xué)習的興趣和熱情?？梢酝ㄟ^閱讀、探索、實踐等方式來增加學(xué)習的趣味性和吸引力。

建立學(xué)習習慣：幫助孩子建立良好的學(xué)習習慣，如定時完成作業(yè)、認真聽講、做好筆記等。

與老師溝通：與孩子的老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，尋求老師的建議和幫助。

激勵孩子：激勵孩子學(xué)習的積極性，可以通過獎勵、表揚等方式來激勵孩子。

以身作則：家長要以身作則，展示出對學(xué)習的重視和積極性。

六年級孩子厭學(xué)不愿意學(xué)習，一般是這些原因造成的

父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴，學(xué)畫，孩子的心理，身體上的壓力大大增加。

父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

孩子不會學(xué)習。不會學(xué)習的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學(xué)習，由于孩子不會學(xué)習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)習目標不明確。有的學(xué)生自身學(xué)習動機不強，缺乏正確的學(xué)習目標，沒有自己的理想和抱負，學(xué)習只是為了應(yīng)付家長或老師，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)在學(xué)?；烊兆樱衷跄芸鞓?、又怎能愛學(xué)習，又怎能不厭學(xué)。

社會壓力，目前大家競爭力強，孩子們的同齡人之間競爭也非常強烈，包括社會上對孩子的學(xué)業(yè)要求、學(xué)歷要求等，導(dǎo)致孩子為了未來和將來就會不斷去拼搏和付出，所以在努力當中孩子會出現(xiàn)情緒相關(guān)問題。

家庭問題，現(xiàn)在所有家庭當中，父母都對孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對自己高要求、對同齡人之間競爭等，都會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)壓力之后的情緒問題。