家庭作業(yè)的完成，無(wú)論是對(duì)孩子還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。很多孩子的內(nèi)心對(duì)家庭作業(yè)十分抵抗，一提到寫作業(yè)就哼哼唧唧，磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)為了引導(dǎo)孩子寫作業(yè)，連哄帶騙，最后鬧得雞飛狗跳。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和雜音，讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)也可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｔ诤⒆佑龅嚼щy時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、制定計(jì)劃等。這些習(xí)慣可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，避免寫作業(yè)成為一種緊迫而痛苦的任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，休息時(shí)間也應(yīng)得到充分保障。

激發(fā)學(xué)科興趣。孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科的不喜歡，有時(shí)候是因?yàn)槿狈ψ銐虻呐d趣。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)多樣的方式來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)科的興趣?？梢岳脠D書(shū)、影視資源，或者帶孩子參加有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)科知識(shí)更加具體、生動(dòng)。

孩子寫作業(yè)不夠?qū)Ｗ⒌脑?/strong>

缺乏時(shí)間概念。孩子缺乏時(shí)間概念，總是能拖就拖，即使沒(méi)做完，他們也認(rèn)為沒(méi)關(guān)系，總會(huì)有人給自己收?qǐng)?。正是因?yàn)楹⒆拥哪X海中長(zhǎng)期存在這樣的觀念，才使孩子做事拖拉，需要父母多次催促才能完成作業(yè)。

孩子學(xué)習(xí)差。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)差，在做作業(yè)的過(guò)程中錯(cuò)誤頻發(fā)，也很難達(dá)到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)，久而久之，孩子便會(huì)對(duì)做作業(yè)一事心生厭煩。不愿做、不敢做便成了孩子的常態(tài)。孩子做作業(yè)拖拖拉拉只是一個(gè)表象，其實(shí)這很有可能是孩子趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要表現(xiàn)。

孩子注意力不集中。孩子做作業(yè)拖拖拉拉，多半是受障礙物的影響。若旁邊有電視響著、手機(jī)擺著，孩子的注意力就很容易會(huì)被這些電子產(chǎn)品所吸引去，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。專注力不集中的孩子該如何趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度呢？長(zhǎng)大后又如何在社會(huì)上立足呢？

孩子沒(méi)有目的的寫作業(yè)。做事前的計(jì)劃是很重要的，但是，很多孩子在做事前是沒(méi)有計(jì)劃的。主要還是孩子的年紀(jì)小，思考能力還不成熟，很難全面的去思考一件事情。沒(méi)有計(jì)劃的做作業(yè)，會(huì)使得孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，認(rèn)為時(shí)間還有很多，就會(huì)拖沓。

其他因素的干擾。有的父母喜歡在孩子做作業(yè)的時(shí)候，讓孩子去做其他事情，一般是一些家務(wù)活，比如，洗完，清理桌面等等?？此剖且恍┬∈?，卻是能夠影響到孩子的注意力。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺(jué)等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書(shū)桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說(shuō)話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂(lè)時(shí)光，這樣寫作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

讓孩子承擔(dān)不自律的后果。不要催促孩子去完成作業(yè)，完不成第二天自有老師批評(píng)，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。有些家長(zhǎng)不能接受孩子不交作業(yè)（主要在于老師會(huì)把問(wèn)題歸于家長(zhǎng)頭上），對(duì)此，你可以在家里設(shè)置一些立刻能讓孩子承擔(dān)的“后果”。

示范和激勵(lì)孩子。父母是孩子行為養(yǎng)成的重要榜樣，通過(guò)自身的示范可以對(duì)孩子的行為產(chǎn)生重要影響。我們要向孩子傳遞積極向上、努力奮斗的動(dòng)力影響，鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試、相信自己的能力、樂(lè)于幫助他人，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。