八年級歷史怎么學(xué)才能學(xué)好
八年級是孩子初中最重要的學(xué)習(xí)階段,也是分水嶺階段,利用好這段時間,孩子的成績可以大幅度提升,相反如果不重視,也可能出現(xiàn)成績大幅度下降的情況。當(dāng)然歷史的學(xué)習(xí)方法并沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因孩子的個人條件不同,環(huán)境不同,導(dǎo)致孩子的歷史成績下滑。
八年級歷史怎么學(xué)才能學(xué)好
1、學(xué)好課本
初中的歷史比較簡單,但要孩子們想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先家長要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識點都在那一部分,因此家長要引導(dǎo)孩子對該部分進行精讀,著重掌握這一部分的內(nèi)容,要學(xué)會分析這一部分哪些是重點,那些不是重點,哪些內(nèi)容是要求一定要求孩子要記住的,這樣孩子就能很好的提升。
2、學(xué)會聽課
家長要引導(dǎo)孩子要帶著問題,開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑問是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,還能促使孩子積極動腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
3、做好筆記
俗話說;好記性不如爛筆頭,多做筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無論是在課堂學(xué)習(xí)上,還是在課后自主學(xué)習(xí)時,都需要孩子認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解,從而在腦海中留下深刻的印象,為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4、合理用腦
所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強與開發(fā);二是在最佳時間識記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
5、興趣是第一
俗話說,興趣是最好的老師。家長要引導(dǎo)孩子樹立學(xué)好歷史的信心,意識到學(xué)好歷史的重要性,要把考好歷史當(dāng)作一個目標(biāo),并在此目標(biāo)的強力驅(qū)動下,經(jīng)過一段時間的努力,逐漸培養(yǎng)出對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。一旦對學(xué)習(xí)歷史發(fā)生了興趣,孩子很快就會享受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣,俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”興趣是孩子學(xué)習(xí)歷史科目的關(guān)鍵。
那么最后,想讓孩子學(xué)好初中歷史的前提是掌握好學(xué)習(xí)方法,運用正確的學(xué)習(xí)方法來解決學(xué)習(xí)上帶來的問題。孩子把歷史知識和生活結(jié)合起來,才能更好的了解和深入理解歷史知識。歷史的學(xué)習(xí)和生活,孩子可以聯(lián)系在一起,兩者可以互相的學(xué)習(xí),知識的不斷提高可以使生活更加的豐富多彩。
八年級歷史的學(xué)習(xí)要點是什么
1、閱讀課本。閱讀史書可以幫助學(xué)生更好地了解歷史事件之間的聯(lián)系,這有助于更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助學(xué)生加強對知識的宏觀掌控能力。所以說要反復(fù)讀課本。
2、多看與歷史相關(guān)的書籍??梢赃x擇一些具有歷史學(xué)習(xí)意義和故事性與一體的書籍進行閱讀,以便提升學(xué)習(xí)效果。俗話說,有興趣才會有學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)歷史也是如此。如果對于學(xué)習(xí)歷史沒有興趣的話,那是不可能學(xué)好歷史的。
3、學(xué)會做好學(xué)習(xí)筆記。好記性不如爛筆頭,多做學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無論是在課堂學(xué)習(xí)上,還是在課后自主學(xué)習(xí)時,都需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解,從而在腦海中留下深刻的印象,為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4、合理用腦。所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強與開發(fā);二是在最佳時間識記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
5、理清線索,把握整體結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)初二歷史,要理清線索,把握知識的整體結(jié)構(gòu),使知識條理化、系統(tǒng)化。比如,在學(xué)習(xí)中國古代史時,可以以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識的框架,要學(xué)會看目錄,通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)。
八年級歷史記憶方法
1、口訣記憶。口訣記憶是把記憶的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來記憶。此法記憶時生動輕松、朗朗上口,久久難忘。例如:用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更,夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成,蜀魏吳爭晉(西晉、東晉)南北(南北朝),隋唐五代宋(遼、金)元明清。
2、諧音記憶法。諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。例如:李淵618年建立唐朝,可記作:“李淵見糖(建唐)摟一把(618)”。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年,可用諧音記作:“一拔就死”。
3、歷史年代記憶。記憶歷史年代是令許多同學(xué)頭疼的,但有些年代學(xué)生又不得不記。那怎么辦呢?孤立的數(shù)字是難記而易忘的,我們必須想辦法讓它變得易記而難忘,對此,可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如:中共第一、二、三次代表大會,分別在1921年,1922年,1923年舉行;“三國鼎立”的年代:220年,曹丕建魏;221年,劉備建蜀;222年,孫權(quán)稱吳王。
(2)尾數(shù)相同的事件。如:以“9”為例的歷史事件。1689年英國頒布《權(quán)利法案》。1789年,法國爆發(fā)大革命。1919年,中國五四運動。1929年,資本主義世界經(jīng)濟危機。1949年,新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發(fā)生的大事。如:1861年,慈禧太后發(fā)動政變,總理衙門設(shè)立,俄國農(nóng)奴制改革,美國內(nèi)戰(zhàn)開始。又如1927年在中國歷史上發(fā)生了許多大事:國民黨右派發(fā)動反革命政變,南京國民政府建立,共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)了三次武裝起義,召開八七會議等。
中考?xì)v史備考復(fù)習(xí)技巧
1、讀思結(jié)合。“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”。臨考時,再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍,既可回億,鞏固重要的史實史論;深化知識理解,完善結(jié)構(gòu),又可查漏補缺。
2、中外結(jié)合。由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的,講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史的割裂,顧此失彼,破壞歷史知識的系統(tǒng)性。因此,總復(fù)習(xí)時要將中外歷史有機地融為一體,盡可能地把中外歷史教材里的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來,按歷史發(fā)展的脈絡(luò),比較聯(lián)系,對照復(fù)習(xí),整體把握。
3、史論結(jié)合。這既是歷史學(xué)科考試中文字表達(dá)的一項能力要求,又是歷史學(xué)科本身的一個特點,也是學(xué)習(xí)歷史應(yīng)當(dāng)遵循的原則和方法。在備考復(fù)習(xí)中,要堅持史論結(jié)合,在綜合、分析、歸納、簡化歷史知識結(jié)構(gòu)的同時,做到有史必有論,有論必有史,論從史出,史由論統(tǒng),史論一致,相輔相成。