在孩子的學(xué)習(xí)過程中，會有一部分孩子出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，初三的孩子正面臨著高考，這種情緒不及時(shí)得到緩解，會給孩子的身心健康以及學(xué)習(xí)成績帶來很大的影響。所以想要孩子健康成長、學(xué)習(xí)優(yōu)異，家長要盡快消除孩子的厭學(xué)情緒。

初三有厭學(xué)傾向怎么辦

1、創(chuàng)建一個(gè)十分優(yōu)良的親子溝通，找到孩子厭學(xué)的緣故。依據(jù)中學(xué)生厭學(xué)孩子學(xué)習(xí)不好的緣故，制訂相對的厭學(xué)防范措施。如：提升孩子的學(xué)習(xí)興趣愛好，制訂有效的學(xué)習(xí)總體目標(biāo)。

把目標(biāo)分解成實(shí)際的個(gè)人目標(biāo)，并制訂相對的學(xué)習(xí)對策和方案。協(xié)助孩子按照計(jì)劃去實(shí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)全過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展時(shí)，必須立即鼓勵認(rèn)同。

而做為父母的你，也應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)怎樣與孩子開展交流與溝通，在學(xué)習(xí)中不僅能提高本身的文化教育專業(yè)知識，還能與孩子有優(yōu)良的親子溝通，讓家中更為和睦。

2、當(dāng)學(xué)習(xí)成績不佳時(shí)，應(yīng)該與老師進(jìn)行良好的溝通。尋求理解、鼓勵和支持。首先孩子厭學(xué)是有原因的，主要是學(xué)習(xí)成績不佳，是學(xué)習(xí)失去興趣。首先要加強(qiáng)和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心想法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，比要時(shí)實(shí)施獎懲規(guī)則。而且初三學(xué)生到了青春期，叛逆心急很強(qiáng)。

3、塑造孩子對學(xué)習(xí)的興趣愛好?？膳c孩子特長融合起來，實(shí)際上特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，諸多客觀事實(shí)說明，有特長的學(xué)員，學(xué)習(xí)工作能力一般也非常好，由于他們能夠互相影響，因?yàn)橛刑亻L、有興趣愛好，他們會常常遭受來源于院校與家庭的夸獎和鼓勵。

4、轉(zhuǎn)移消解壓力大的問題。初三學(xué)生在一件事情上失敗，短期內(nèi)又無法改變時(shí)，可以通過其它活動來彌補(bǔ)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，或者轉(zhuǎn)移注意力，讓壓力在其他活動中得到釋放。比如參加文體娛樂活動，使自己獲得愉快的心情，壓力就會逐漸消解。

初三孩子厭學(xué)的原因

1、初三年級的厭惡學(xué)校和逃學(xué)，與孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大關(guān)系。初三年級的孩子面臨中考的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)壓力相對較大?，F(xiàn)在孩子們都是獨(dú)生子女，容易受挫。家長還不知道如何幫助孩子度過，孩子一說壓力大，父母只會說“你看看人家也是初三，怎么沒那么多事”“誰家孩子考了第幾，回家還會幫父母干活”。

所以不要拿孩子和別家孩子作比較，要知道這種比較往往是貶低自己的孩子，去提高別人家的孩子，這只會讓孩子更厭煩學(xué)習(xí)。

2、初三學(xué)生自幼沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力差，貪玩。隨著課程難度的增加，學(xué)習(xí)的緊張感也隨之增加。初三學(xué)生感到壓力很大，孩子們也會想要逃避學(xué)習(xí)，覺得學(xué)不學(xué)未來也都這樣了。

初三孩子厭學(xué)的影響

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，形成惡性循環(huán)。有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的青少年，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。但是迫于父母的壓力，又不得不固守在教室。學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不好，更會因此受到老師、家長的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮情緒，就會更加討厭學(xué)習(xí)。

2、影響人際關(guān)系。厭學(xué)孩子的學(xué)習(xí)成績不好，難免受到老師、同學(xué)的歧視，學(xué)校中很常見的現(xiàn)象就是，老師會把學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生貼標(biāo)簽，把他們的座位安排到一起。

從此，孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于報(bào)復(fù)心理，會出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。