興趣是最好的老師，所以只要讓學(xué)習(xí)成為一件很有趣的事情，就不愁孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了，就像孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)一樣，主要是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)先要幫助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教會(huì)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子的數(shù)學(xué)一定不成問(wèn)題。

孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)。很多孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直在用背和記的方法去做題，甚至有的題他就是背會(huì)的，這對(duì)于孩子的思維只有壞處沒(méi)有好處，越往高年級(jí)走，這種學(xué)習(xí)方式的劣勢(shì)就顯得尤為的突出。

一定要讓孩子去回答為什么？去講解這個(gè)題它為什么要這么做呢？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、這個(gè)公式它為什么是這個(gè)樣子的呢？這就是引導(dǎo)孩子進(jìn)行領(lǐng)悟的過(guò)程，孩子數(shù)學(xué)差就更要讓孩子了解這一點(diǎn)，才能讓成績(jī)不斷提升。

2、找到適合的學(xué)習(xí)方法。平時(shí)不僅要學(xué)習(xí)了老師教授的文化知識(shí)，還要總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。慢慢的就形成了一套適合自己有特色的學(xué)習(xí)方法，多接觸學(xué)習(xí)好的同學(xué)，了解自己的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)孩子勤于思考和全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子不能積極的動(dòng)腦思考，那就學(xué)不好數(shù)學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)以及完成作業(yè)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在課堂上，如果孩子一直注意力不集中，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。

上課時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)都會(huì)比較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果。時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

5、學(xué)習(xí)規(guī)律。很多家長(zhǎng)在看到孩子數(shù)學(xué)不好的時(shí)候，就一味的讓孩子盲目地補(bǔ)習(xí)或做題，這樣的做法是非常錯(cuò)誤的。對(duì)于這部分孩子，最好的方法便是選擇適合自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣才能深刻的理解。有時(shí)候我們只是簡(jiǎn)單看看書(shū)是不能完全掌握的，只有通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手才能真正完全的掌握。

6、培養(yǎng)邏輯思維。邏輯思維的欠缺同樣是導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)不好的主要原因，因此在日常生活中，家長(zhǎng)一定要注意幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力以及習(xí)慣。每個(gè)人思維能力各不相同，因此思維習(xí)慣也就各有不同，比如有的孩子比較偏向形象和感性思維，這部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。

孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因

一、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。孩子學(xué)習(xí)上必須找到有效的方法才能事半功倍。

二、情緒問(wèn)題的困擾。一個(gè)人要去做一件事時(shí)，都是由他的情感來(lái)控制。

三、用功程度不夠。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。

四、自我觀念的局限也是其中的一個(gè)原因。一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。

五、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)還是不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。

六、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

七、缺乏激勵(lì)因素。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，在他背后就必須有一雙手在推動(dòng)著他，那就是父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每天都要用到數(shù)學(xué)。讓孩子知道數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，以及平時(shí)經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)的知識(shí)，您也可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

例如當(dāng)您付賬單時(shí)，讓他計(jì)算一下找回的零錢(qián)，金額是否正確；當(dāng)您準(zhǔn)備買(mǎi)新家具時(shí)，讓孩子幫著測(cè)量房間的面積是否合適；或是去超市購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子核對(duì)一下購(gòu)物單和所購(gòu)商品數(shù)目是否相符。

給孩子一個(gè)計(jì)算器。孩子一般都喜歡小電子產(chǎn)品，如鬧鐘、手表等等。您在孩子能夠數(shù)數(shù)時(shí)，就可以買(mǎi)一個(gè)計(jì)算器給他，當(dāng)他用計(jì)算器來(lái)做加減乘除的游戲，可以提高他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字基本運(yùn)算的興趣。

同時(shí)告訴他，計(jì)算器是將來(lái)上學(xué)會(huì)經(jīng)常用到的小工具。雖然孩子還小，不能理解計(jì)算器運(yùn)行的原理，但是，這個(gè)小玩意對(duì)提升孩子學(xué)算術(shù)的興趣是大有幫助的。