語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子的拼音不管怎么教就是學(xué)不會，對此很是著急。孩子拼音學(xué)不會其實很大的原因就是沒有找對方法。

孩子拼音差怎么補救

1、引導(dǎo)孩子將拼音擬物化記憶。學(xué)習(xí)拼音是存在一定困難的，家長要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深孩子對拼音字母的印象，加強記憶效果。

2、可以利用兒歌幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。用兒歌來學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了小孩子的特點，又使他很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法。也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。

家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應(yīng)的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚。而且這樣的學(xué)習(xí)方法對孩子而言排斥性也會小一些，更能讓孩子接受。

3、要逐步提高孩子的拼讀能力。提高拼讀能力的最有效方法就是多讀多練，當孩子對拼音字母的熟悉程度到位以后，家長就要督促孩子從每個聲母的拼讀入手進行練習(xí)，從雙拼到三拼逐步提升難度，挨個字母過關(guān)，就能逐步提高拼讀能力。

在此基礎(chǔ)上，家長還要引導(dǎo)孩子閱讀帶注音的課外書籍，孩子通常喜歡看課外書，在閱讀過程中必然會遇到一些不認識的字，孩子就會自發(fā)地使用拼讀規(guī)則進行發(fā)音，也就能達到反復(fù)練習(xí)、提高拼讀能力的目的。

4、拼讀練習(xí)不能少。家長可以針對孩子的拼讀問題進行練習(xí)指導(dǎo)了。拿一年級的語文課本，進行拼讀練習(xí)。也可以跟著視頻和音頻來拼讀，每天的拼讀練習(xí)時間大概在20分鐘左右即可。

孩子拼音學(xué)不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對。我認為有的孩子學(xué)拼音時只聽不讀，聽得多讀得少；有的孩子只看不讀，看得多讀得少；有的孩子只讀不寫，讀得多寫得少。等等這些原因，造成了孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。只有多讀、多寫、邊寫邊讀才能把拼音字母的音和形結(jié)合起來記憶。

2、孩子的練習(xí)時間不足。一節(jié)拼音課40分鐘，老師真正讓孩子練習(xí)拼讀的時間大概也就10分鐘不到，而且很難顧及到個別上課不專心的孩子。如果家長不在課后及時讓孩子拼讀當天所學(xué)的拼音，加強練習(xí)與鞏固，孩子很可能會遺忘，到了第二天就不記得怎么拼讀了。

孩子一年級語文差怎么補救

1、引導(dǎo)孩子學(xué)好拼音。一年級語文的基礎(chǔ)中的重點就是學(xué)習(xí)漢語拼音，這是學(xué)習(xí)語文的入門知識，學(xué)習(xí)起來也沒什么訣竅，反復(fù)熟悉背誦默寫就好。

2、選擇帶拼音的課外閱讀文章。一年級的學(xué)生應(yīng)該開始大量的閱讀來增加他們的識字量，如果識字量沒有一定的積累，那么學(xué)習(xí)語文就肯定很困難，可以給孩子選擇帶拼音的課外閱讀文章。

3、對孩子進行識字輔導(dǎo)。孩子在讀課文中可能會遇到不認識的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來，把不認識的字圈起來，然后放在這個句子中去認一認，讀一讀，一定要做到認字時，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨拿出來，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語文書后認字表，對照課文的題號來練習(xí)。