二年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)，屬于正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。所以家長應(yīng)該監(jiān)督孩子，樹立他們的時(shí)間觀念，合理安排他們的周末時(shí)間，讓他們能夠勞逸結(jié)合，有效率的完成自己的作業(yè)。

二年級(jí)的小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、平靜的溝通。如果孩子真的不愿意做作業(yè)，我們可以選擇冷靜地溝通，永遠(yuǎn)不要變得暴躁，否則孩子會(huì)和我們針鋒相對(duì)。我們可以簡(jiǎn)單地和孩子交流，問孩子為什么不愿意做作業(yè)？我們以有說服力的方式教孩子，讓他們可以改變自己的心態(tài)。當(dāng)孩子的煩躁情緒消退時(shí)，他們可以把所有的時(shí)間都花在家庭作業(yè)上。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開心的。

因?yàn)橹灰覀冎贫ㄒ粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，當(dāng)所有的家庭作業(yè)都完成后，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一段時(shí)間，讓孩子做一些自己喜歡的事情。勞逸結(jié)合，讓孩子明白作業(yè)不是一件難事，從而幫助他們。

3、合適的環(huán)境。我們希望孩子主動(dòng)做作業(yè)，我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們不能一直打擾他們，讓他們沉浸在這樣的環(huán)境中，自由寫作也是很有必要的。當(dāng)環(huán)境變得合適時(shí)，孩子就不會(huì)一直浪費(fèi)在其他無用的地方。時(shí)間長了，孩子自然會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)做作業(yè)的好習(xí)慣。

4、激發(fā)孩子全力以赴。當(dāng)孩子不想做作業(yè)時(shí)，家長可以給予適當(dāng)?shù)拇碳?，鼓?lì)孩子盡力而為。例如：你告訴他某某同學(xué)已經(jīng)完成了他的作業(yè)，如果他知道你還沒有完成一半，他一定很自豪。聽到這話，孩子內(nèi)心的斗志會(huì)被激發(fā)，但不要過度刺激孩子，家長要把握好“度”。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，對(duì)孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的習(xí)慣與成長越不利。孩子是不喜歡一個(gè)監(jiān)工監(jiān)督他寫作業(yè)的，他最多表面上暫時(shí)屈服，內(nèi)心絕對(duì)不會(huì)聽話的。所以，陪伴孩子寫作業(yè)不能培養(yǎng)出孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不愛寫作業(yè)的原因

1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。

但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

小學(xué)生長期不愛寫作業(yè)，會(huì)帶來哪些不良影響

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)成績下降。我們都知道，寫作業(yè)是為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，如果學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況，知識(shí)掌握得就不會(huì)很好，時(shí)間久了，就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的知識(shí)，其實(shí)對(duì)于大人來說，難度可能并不是很大，但是對(duì)于小學(xué)生而言，難度其實(shí)并不算小。所以，如果學(xué)生長期不寫作業(yè)，時(shí)間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。