六年級計算能力差的孩子，家長要好好輔導(dǎo)孩子，不能對孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，既然知道了孩子學(xué)習(xí)上的弱點，就要多指導(dǎo)孩子，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是很簡單的，主要就是督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時家長多操些心就好了。

六年級計算能力差的孩子該怎么辦

1、首先就必須要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必須知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓他們愿意自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天父母逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，很被動的學(xué)習(xí)不僅不會使他們的成績有所提高，而且還會影響到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，成績沒有上升，還會有所下降。

2、要讓孩子每天制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長可以在孩子每日寫完作業(yè)之后，讓孩子再繼續(xù)做一些數(shù)學(xué)題，在選擇數(shù)學(xué)題的時候，可以去看一下孩子經(jīng)常容易出錯的數(shù)學(xué)題目，具有針對性的讓孩子練習(xí)這些數(shù)學(xué)題。

比如說孩子經(jīng)常會在計算題上出錯，家長就可以給孩子多出一些計算類的題目，具有針對性的幫孩子去學(xué)習(xí)，可以有效提高他們的數(shù)學(xué)成績。

3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為其他計算打好基礎(chǔ)?？谒闶且磺杏嬎愕幕A(chǔ)，只有基本口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過好計算關(guān)，形成良好的計算能力，家長也可以堅持讓孩子每天做口算題。口算的內(nèi)容包括本冊的口算題，和以前學(xué)過的基本口算內(nèi)容，都讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以求達(dá)到熟練的程度。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁，認(rèn)真思考，即使做簡單的計算題也要謹(jǐn)慎。演算時要書寫工整，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。

5、制定具體的行動計劃。今天復(fù)習(xí)哪幾個章節(jié)，做哪些題目，熟悉哪些題型、方法。明天復(fù)習(xí)哪些知識考點，做哪些小升初試題或者模擬題等等。目標(biāo)再好，最后要落實到具體行動上。

六年級孩子數(shù)學(xué)成績差，怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在六年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣的話，孩子就可以把知識點串連起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不然的話，孩子的思維就容易斷掉了。這就好比是去釣魚，如果是直線型的話，就相當(dāng)于拿著魚竿釣魚。這樣的話，最多也就是釣到一條魚。

2、充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開放學(xué)生的梯級思維。由淺顯的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對問題的獨到見解或創(chuàng)造性的思維，取得一次次的好成績，并為獲取的成功漸進(jìn)式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。

最終讓學(xué)生明白，只要開啟心智就有希望，就能成功。當(dāng)失敗時，會加倍努力，直到成功為止。因此，我們應(yīng)該要因材施教，讓孩子獲得成功的體驗，提高他們學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

小升初的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，該怎么引導(dǎo)

1、對孩子不愛上學(xué)表示理解?？吹胶⒆硬粣蹖W(xué)習(xí)，父母的心里肯定著急，很多家長一說到這心里就煩，所以會罵孩子或者打孩子。這樣孩子會反抗，對學(xué)習(xí)更是愛不起來，在學(xué)習(xí)的路上越走越偏。所以先認(rèn)同孩子很重要，讓孩子覺得父母理解他。

2、獲得信任后，跟孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性。站在孩子的角度跟孩子談，獲得孩子的共情，讓孩子對父母產(chǎn)生信任。只要孩子信任了父母，對父母的話不再有反抗心理，父母的教育孩子才能理解，才能聽進(jìn)去。所以應(yīng)該在獲得信任之后教育孩子。