孩子學(xué)理科費(fèi)勁，可能是孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者是孩子沒有好好學(xué)理科，對(duì)理科學(xué)習(xí)不感興趣，理性思維不強(qiáng)，那我們找到其中的根本原因之后，接下來(lái)就是輔助孩子好好提升，這個(gè)過程漫長(zhǎng)且艱辛，要讓孩子做好心理準(zhǔn)備。

孩子學(xué)理科費(fèi)勁怎么辦

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。首先分析一下同學(xué)們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做？我作為曾經(jīng)的理科生有這樣的切身感受：讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來(lái)寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來(lái)。

因而要由聽懂變成會(huì)做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。

要想學(xué)好理科，第一條就是要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，有幾分付出，就當(dāng)有幾分收獲。

2、獨(dú)立做題。要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。

獨(dú)立解題，可能有時(shí)要花費(fèi)一些時(shí)間，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

3、養(yǎng)成及時(shí)的反思、總結(jié)、回顧習(xí)慣。一是聽課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足，下課后，要自己認(rèn)真琢磨一番，看是否有“消化”不了的問題，每晚自修時(shí)，要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶一遍。二是做課外題，學(xué)理科，隨著學(xué)習(xí)的層次的提高，要取得好的成績(jī)離不開做課外題。

4、養(yǎng)成好好聽課的習(xí)慣。聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

理科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）漸進(jìn)性。理科的學(xué)習(xí)是由淺入深，由表及里，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，所以要充分掌握基礎(chǔ)的概念，才能進(jìn)行運(yùn)算。

（2）邏輯性。理科學(xué)習(xí)邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，例如，在高等數(shù)學(xué)，首先要學(xué)習(xí)極限的理論，有此基礎(chǔ)才可以學(xué)習(xí)微積分，否則，很難學(xué)好高等數(shù)學(xué)。

（3）技能性。理科學(xué)習(xí)既需要理解，也需要?jiǎng)邮帧ＴS多專業(yè)的課程都需要通過實(shí)驗(yàn)、操作運(yùn)算、制圖等來(lái)完成。因此，不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，還要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等技能性課程的訓(xùn)練。

（4）自學(xué)性。理科自學(xué)一定要和老師的講課進(jìn)度基本同步，要根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排自學(xué)。

高中孩子理科成績(jī)差怎么辦

1、合理安排作息時(shí)間。將休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理好，這將會(huì)是你受益無(wú)窮，如果你的精力真的非常充沛，那我不反對(duì)你把休息的時(shí)間濃縮到晚上，利用足夠多的時(shí)間彌補(bǔ)自己以前的不足，但最好的辦法還是勞逸結(jié)合，畢竟磨刀不誤砍柴工。

所以，中午可以適當(dāng)休息以保證下午和晚上能高效率的學(xué)習(xí)。將每天的時(shí)間規(guī)律化，合適的時(shí)間做適合的事。

2、學(xué)會(huì)正確做題。在做題的時(shí)候，不能講究數(shù)量，主要講究質(zhì)量。做過一個(gè)題目，要注意分析，這是考查的哪些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，做題的思路與規(guī)律是什么，和以前做過的差不多的題型有沒有共同點(diǎn)，要能認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)。