如果孩子厭學(xué)該怎么辦
厭學(xué)是孩子在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)的問題,也是比較讓家長發(fā)愁的事情,每個孩子都是不同的,因此孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情況也是不同的,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時候,家長一定要保持冷靜,不要著急。
如果孩子厭學(xué)該怎么辦
1、給孩子灌輸正確的價值觀。我們要給孩子灌輸一個正確的價值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比,只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收,考試的成績只是一個輔助的結(jié)果,最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力。
2、幫助孩子建立一定的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差,也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭,他們的性格個性亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。
如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會更感孤獨(dú)和不安,不良情緒,甚至厭世情緒就會產(chǎn)生,因此,對這些性格存在缺陷的孩子,家長要多加引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對自己有正確的認(rèn)知。厭學(xué)了,或者不想學(xué)習(xí)了,不可能只是口頭簡單的一句話,肯定有某種原因在里面,才導(dǎo)致了我們的厭學(xué)情緒。不想學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)太累,而且還不知道將來要干什么,再加上自己的學(xué)習(xí)成績、老師對于我們的態(tài)度,都會造成很多的困擾。
但是我們對自己要有一個正確的認(rèn)識,如果自己實在是成績很差,就告訴自己不在于能不能學(xué)好,而在于能不能一點點的學(xué)進(jìn)去知識,這對自己的以后來說,還是有用的。
4、學(xué)會減壓,釋放自己。減壓,說出來以后就要去做到了。我們面對的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力有很多,每一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也會讓我們很累,我們就要出去運(yùn)動運(yùn)動,減減壓,去操場跑步,和同學(xué)一起散步,聊天都是一個不錯的選擇。
導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有哪幾種
1、如果孩子在長期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個好的成績,無論是老師的評價還是考試的成績都是非常差的回饋,那之后無論他學(xué)習(xí)什么科目,他都會覺得自己不行,就會產(chǎn)生一個自我放棄的態(tài)度。
2、是因為家庭的親子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響??赡芎⒆幼陨淼脑蚝退煽兿陆禌]有關(guān)系,只是父母的關(guān)系不好,或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化,才會讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來。
3、孩子起初學(xué)習(xí)成績很好,但突然間不愛學(xué)習(xí)可能是因為他把某一個不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面,就比如這個老師罵過我,我不喜歡這個老師,也不喜歡他教的科目。
4、比如說孩子的某科成績還是蠻好的,但是他的同學(xué)或者朋友在這個科目的成績每一次都比他好,通過攀比孩子會覺得我怎么學(xué)都學(xué)不好,也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說的攀比的心理。
中學(xué)時期的孩子為什么不愿意去上學(xué)
1、學(xué)習(xí)壓力比較大,不想上學(xué)。初中相比于小學(xué)又是一個層次的晉級,同樣也是壓力進(jìn)一步的加深?,F(xiàn)在的孩子對成績很重視,父母耳邊的嘮叨,和別家孩子不斷地攀比,都會使孩子喪失對自己的信心,從而自動選擇放棄學(xué)習(xí)。
2、孩子容易被“狐朋狗友”影響。中學(xué)時期孩子的自制能力比較差,容易受別人的影響。有些學(xué)生到了中學(xué),就整天想著怎么玩,怎么拉幫結(jié)派,不想學(xué)習(xí)。這種學(xué)生早就放棄了學(xué)習(xí),而自家孩子總跟這樣的同學(xué)“混”在一起,自然也會受到影響。