四五年級(jí)算是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)，有不少學(xué)生在四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)下滑的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好以后還能提高嗎

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，以后還是有機(jī)會(huì)提高的。四年級(jí)數(shù)學(xué)稍微有點(diǎn)難度，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降了，也要具體分析一下原因，可能是最近身體不好造成的，還是迷上游戲、玩手機(jī)了，還是家庭大人吵架影響了，分析了，才能對(duì)癥下藥，恰到好處，

四年級(jí)的數(shù)學(xué)相對(duì)于更高年紀(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是很簡(jiǎn)單了，通俗來(lái)講，小學(xué)數(shù)學(xué)完全就是給初中數(shù)學(xué)在打基礎(chǔ)！同理，四年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好，說(shuō)明是更低年級(jí)的時(shí)候，沒(méi)打好基礎(chǔ)。

?如果家長(zhǎng)懂得四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，則家長(zhǎng)也可以充當(dāng)起學(xué)生在家中的老師角色！四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)比較淺顯易懂，所以只要家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)的話，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)提高！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然淺顯易懂，但是不可忽悠，因?yàn)樗诮o更高級(jí)別的數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，四年級(jí)如果還不提升數(shù)學(xué)成績(jī)，越往后，數(shù)學(xué)知識(shí)越難，越不好學(xué)習(xí)！所以乘著現(xiàn)在，一定要重視起來(lái)，把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去！

孩子那一方面導(dǎo)致的數(shù)學(xué)不好，是基礎(chǔ)運(yùn)算還是應(yīng)用題部分還是概念性的填空題選擇題，因勢(shì)利導(dǎo)，若家長(zhǎng)能輔導(dǎo)得了那就抽空自己輔導(dǎo)，若家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間很忙的話那就報(bào)個(gè)一對(duì)一或者輔導(dǎo)班，關(guān)鍵是弄明白孩子的薄弱點(diǎn)！

孩子小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

3、孩子要及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

家長(zhǎng)要怎么才能提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)

如果孩子存在聽課效率低的問(wèn)題，家長(zhǎng)要在孩子上課前督促其預(yù)習(xí)新課。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)可以讓孩子輕松聽懂老師的講課內(nèi)容，積極地跟著老師的講課進(jìn)度思考，主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題，并高效地完成老師布置的課堂練習(xí)。

當(dāng)然，有些孩子不知道該如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，所以，家長(zhǎng)要手把手教孩子如何預(yù)習(xí)新課，不僅要認(rèn)真閱讀并理解教科書上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要做一做同步練習(xí)加以鞏固，這樣做才能提升預(yù)習(xí)效果。

此外，家長(zhǎng)還要在孩子上完課后及時(shí)了解其對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。一方面家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，如果課堂練習(xí)的完成質(zhì)量差，或者家庭作業(yè)寫得特別磨蹭，家長(zhǎng)就要帶著孩子一起復(fù)習(xí)新學(xué)的內(nèi)容，幫助孩子把沒(méi)有掌握到位的內(nèi)容徹底搞懂。