雖然家長(zhǎng)比較重視孩子的成績(jī)，但也要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)，不要給孩子那么大的壓力。應(yīng)該放平心態(tài)，告訴孩子盡自己的努力就行，不要有壓力，要開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)小孩不愛(ài)讀書(shū)成績(jī)不好怎么辦

1、放平心態(tài)，降低期望，不要給孩子賦予太大的壓力，孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)提高。有些家長(zhǎng)實(shí)在太著急孩子的成績(jī)，可以根據(jù)孩子的情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)一定會(huì)慢慢提高的。

2、制定目標(biāo)。讓孩子心懷目標(biāo)孩子在三年級(jí)成績(jī)差，是沒(méi)有想過(guò)未來(lái)要做什么，是“茫然”的學(xué)習(xí)。但是人不管做什么事，都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)不宜定得過(guò)高，也不能定得過(guò)低，要讓目標(biāo)像孩子跳起來(lái)可以摘到的蘋(píng)果。經(jīng)常讓孩子有目標(biāo)，督促孩子向著目標(biāo)努力。

3、培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。想讓三年級(jí)成績(jī)差的孩子完成逆襲，就要多多培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。孩子自己能夠上課專(zhuān)注的聽(tīng)講，課下自覺(jué)的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時(shí)候?qū)W習(xí)都不會(huì)差。隨著慢慢長(zhǎng)大，他的自律性會(huì)逐漸增強(qiáng)。從而形成良性循環(huán)。孩子的主動(dòng)性是在孩子自己給自己做主的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。

4、要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間和良好的時(shí)間管理。然后，了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，個(gè)別化教學(xué)，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)資源和方法。鼓勵(lì)孩子積極參與課堂討論和提問(wèn)，并培養(yǎng)他們的自信心。

孩子成績(jī)差的原因

1、鞏固不強(qiáng)。每天的新知學(xué)習(xí)，是需要課上注意聽(tīng)講，課下更要多做小學(xué)練習(xí)，及時(shí)鞏固新知，做到學(xué)以致用。如果孩子一放學(xué)就知道看電視、玩手機(jī)，沒(méi)有及時(shí)鞏固，那成績(jī)自然就會(huì)差。

2、心理壓力大。這點(diǎn)主要是小學(xué)家長(zhǎng)給孩子灌輸?shù)膶?duì)成績(jī)渴望太強(qiáng)了，總是希望孩子能夠比以前更加努力，但這樣的結(jié)果只能是成績(jī)沒(méi)有突破，學(xué)習(xí)還越來(lái)越不從心，導(dǎo)致成績(jī)差。

3、課后不跟同學(xué)討論。孩子的課余時(shí)間根本不愿談?wù)搶W(xué)習(xí)，都是我昨天又買(mǎi)了個(gè)新玩具等等，課后的時(shí)間應(yīng)該是孩子多聚集在一起，討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果每天都是討論玩，那對(duì)成績(jī)是沒(méi)有提高的。

三年級(jí)真的是孩子成績(jī)的分水嶺，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、重視小題目

一張數(shù)學(xué)卷里，小題的分?jǐn)?shù)其實(shí)能夠占到80%，真正考驗(yàn)?zāi)芰Φ拇箢}，反而占分不多，所以要想提升分?jǐn)?shù)，重視小題目的得分率尤為重要。

對(duì)于像一些簡(jiǎn)單的選擇題、填空題，包括一些計(jì)算題，其實(shí)是難度并不是太大，但是卻需要一定的轉(zhuǎn)換思維，而且對(duì)于學(xué)生基本的計(jì)算能力，有一定的要求，所以重視小題目的得分率，而不能因小失大，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

2、培養(yǎng)好習(xí)慣

想讓孩子安全渡過(guò)"三年級(jí)，"關(guān)鍵是把孩子的各種好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，比如上課聽(tīng)課的習(xí)慣，平時(shí)閱讀習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣。

如果家長(zhǎng)此時(shí)盯緊一些，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。如果家長(zhǎng)此時(shí)偷懶，將來(lái)需要數(shù)倍的精力來(lái)彌補(bǔ)、修正、償還。

3、課外閱讀

同時(shí)，家長(zhǎng)需注意培養(yǎng)孩子對(duì)課外閱讀的興趣，如果有必要，可以陪著孩子一起進(jìn)行“親子閱讀”，與孩子讀同一本書(shū)，讓孩子和書(shū)成為好朋友；數(shù)學(xué)方面一定要不懂就要問(wèn)，能養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣則更好。

好習(xí)慣需要培養(yǎng)，更需要日復(fù)一日地堅(jiān)持。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，則是“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。”三年級(jí)是每位小學(xué)生成長(zhǎng)中的一個(gè)坎，跨過(guò)去了也不能大意，即使遭遇暫時(shí)的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，找回學(xué)習(xí)的自信，這樣進(jìn)入高年級(jí)后才能學(xué)得輕松一點(diǎn)。