高二是孩子高中學(xué)習(xí)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很好孩子會(huì)產(chǎn)生楊學(xué)的情緒，身為家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高二的女孩厭學(xué)怎么辦

1、家庭是扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的關(guān)鍵因素，一般學(xué)生的情緒百分之六十都是會(huì)受家庭調(diào)動(dòng)的。學(xué)生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生智力、個(gè)性、人格、社會(huì)化等方面有著重要的影響，父母關(guān)系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。

2、家長(zhǎng)自己要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子，多對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)教育給他們樹(shù)立足夠強(qiáng)大的自信心和心理建設(shè)，并且也要做到能夠充分理解和信任孩子，支持他們的興趣、愛(ài)好和決定，建立和孩子之間的平等友愛(ài)關(guān)系。

3、改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。

所以，首先就必須要改善自己所處的環(huán)境，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺(jué)。

4、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難。很多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差而厭學(xué)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)清所有的題目的變化都是源于基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。

高三孩子不想去上學(xué)要怎么辦

1、引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。

厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。

盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。一些孩子可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，產(chǎn)生挫敗感和厭煩情緒。大人應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)高效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)歸納、培養(yǎng)閱讀興趣等。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容不合理。孩子在學(xué)校面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能過(guò)于枯燥、難度過(guò)大或與實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。學(xué)習(xí)應(yīng)該貼近實(shí)際，有趣味性，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而不是單純地為了應(yīng)付考試。

3、家庭環(huán)境因素。家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣有著重要影響。缺乏家庭教育支持、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視不夠，以及家庭氛圍不和諧等因素都可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

4、社會(huì)壓力。一些地區(qū)和學(xué)校存在過(guò)于繁重的學(xué)業(yè)壓力，讓孩子背負(fù)過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這會(huì)讓孩子感到無(wú)所適從和壓力沉重，最終產(chǎn)生厭學(xué)心理。