有很多家長(zhǎng)抱怨孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，但是還是不好好學(xué)習(xí)，總是貪玩，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也說(shuō)教過(guò)孩子很多次，但是效果并不是很好，對(duì)此，家長(zhǎng)一定要引起注意，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子三年級(jí)了不好好學(xué)怎么辦

1、教育孩子要以鼓勵(lì)為主，只要孩子學(xué)習(xí)只有很細(xì)微的進(jìn)步，家長(zhǎng)也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，孩子有家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)就不會(huì)有孤單感，學(xué)習(xí)的自信心就會(huì)漸漸增長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人有很大的影響，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是如此。因此，想要改變孩子的厭學(xué)問(wèn)題，那么就要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓孩子受益終身。

3、多讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。

4、家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，像三年級(jí)的作業(yè)的話，家長(zhǎng)還是可以輔導(dǎo)的過(guò)來(lái)的。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目的時(shí)候，家長(zhǎng)可以利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備為孩子答疑解惑。孩子基礎(chǔ)好了，能夠自己解決難題的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，這種成就動(dòng)機(jī)會(huì)促使孩子努力學(xué)習(xí)。

5、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，列出學(xué)習(xí)可能給你帶來(lái)的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)孩子不好好學(xué)習(xí)怎么教育

1、保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的主要條件之一。家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要保持安靜，盡量不要大聲說(shuō)笑，也不要看電視，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

2、改變家庭教育模式，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)，不要經(jīng)常斥責(zé)孩子，要多與孩子溝通，改善父子以及母子的關(guān)系，理解并且尊重孩子獨(dú)立自主的要求，不讓有孩子有過(guò)大心理壓力。

3、父母要學(xué)會(huì)耐心的與孩子進(jìn)行溝通，從根本上走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界，在一定程度上站在孩子的角度去思考問(wèn)題，同時(shí)要對(duì)孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。

4、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要善于利用各種時(shí)機(jī)讓孩子知道學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，不要責(zé)怪孩子壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)去引導(dǎo)他改正，重新樹(shù)立好學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心。

導(dǎo)致孩子不原因?qū)W習(xí)的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有的家長(zhǎng)給孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)，報(bào)了很多輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候孩子沒(méi)有自由的空間，也沒(méi)有足夠的游戲時(shí)間，此時(shí)很容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感、厭惡心理甚至挫敗了求知欲望。

2、孩子在學(xué)習(xí)方面受到心理因素的影響很大。例如，孩子可能因?yàn)檫^(guò)度焦慮、自卑、注意力不集中等問(wèn)題而無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

3、家庭的教育方式也可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。例如，家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)度壓迫、過(guò)分干涉，或者孩子可能受到學(xué)校老師的不公正對(duì)待等。

4、家庭環(huán)境不穩(wěn)定。有些孩子在家里面臨著家庭問(wèn)題，比如父母離異、缺乏溫暖的家庭氛圍等，這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子可能沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這可能與學(xué)校教育系統(tǒng)的壓力、家長(zhǎng)的期望或者學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)聊有關(guān)。