孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì)有很多的情況，有的孩子比較自覺(jué)就會(huì)沒(méi)什么困難，但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話就會(huì)有點(diǎn)麻煩，比如說(shuō)孩子鬧脾氣不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)需要耐心教導(dǎo)，給小孩講思考過(guò)程，一步一步改善孩子的狀況。

每次讓孩子寫(xiě)作業(yè)就鬧脾氣怎么辦

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在孩子做作業(yè)的前期，父母可以為孩子制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，讓孩子有時(shí)間限制感，自覺(jué)開(kāi)始學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)孩子做作業(yè)時(shí)集中精力、堅(jiān)持完成，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)正確的溝通方法：孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)可能會(huì)受到家庭和學(xué)校的壓力，父母需要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，用平和的語(yǔ)氣告訴孩子每一項(xiàng)任務(wù)的必要性，并給予孩子肯定和支持。

3.對(duì)于孩子的困難問(wèn)題給予幫助：孩子可能會(huì)遇到許多難以解決的問(wèn)題，這時(shí)候父母也可以與孩子一起研究解決方案、提供參考意見(jiàn)，幫助孩子更好地完成作業(yè)。

4.留足休息時(shí)間：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要注意充足的休息，調(diào)整好狀態(tài)，以更好地完成剩下的工作。

5.家長(zhǎng)應(yīng)引領(lǐng)正確的榜樣：父母應(yīng)當(dāng)身體力行，不要在孩子面前表現(xiàn)出不耐心的模樣；同時(shí)，家庭環(huán)境應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)脾氣暴躁易怒怎么辦

1、建立正確的心態(tài)

家長(zhǎng)需要意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)起伏是正常的，有時(shí)候功課沒(méi)有做好，也不要過(guò)于著急和激怒自己，更不要因此責(zé)備孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信孩子是有天賦的，只需要用正確的方法發(fā)掘和培養(yǎng)，不要過(guò)多期待，充分尊重孩子的個(gè)性和選擇。通過(guò)調(diào)整個(gè)人心態(tài)，可以減少激烈的情感波動(dòng)。

2、合理安排孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)

家長(zhǎng)也要考慮孩子的年齡和興趣，選取合適的課程來(lái)教育孩子。此外，制定實(shí)際的計(jì)劃和清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)列表，有目的地安排孩子的作業(yè)和時(shí)間，避免作業(yè)量過(guò)大或太緊張，讓孩子安心和高效學(xué)習(xí)。

3、選擇科學(xué)輔導(dǎo)方法

針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇不同的輔導(dǎo)方式。如果孩子視覺(jué)能力強(qiáng)，大型圖表可以輔助學(xué)習(xí)；如果孩子想象力豐富，抽象的表格和圖表可以幫助他理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子自我探究，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在家庭作業(yè)過(guò)程中，可以創(chuàng)造積極的氛圍，比如互相補(bǔ)充、挑戰(zhàn)游戲等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、及時(shí)與孩子溝通交流

孩子的情緒傾向和個(gè)性同樣是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一。家長(zhǎng)應(yīng)該聆聽(tīng)孩子的心聲，及時(shí)溝通和交流。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到問(wèn)題所在并提出解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)溝通交流，家長(zhǎng)可以了解孩子的每天學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)糾正孩子的不當(dāng)行為。家長(zhǎng)應(yīng)該在自家情緒變得失控時(shí)，及時(shí)尋求外界幫助。

5、多角度關(guān)注孩子的情感需求

家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的情感需求。比如，當(dāng)孩子失敗時(shí)，可以安慰和鼓勵(lì)孩子，讓他們知道失敗是成功的一部分；當(dāng)孩子處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)，可以告訴他們，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得進(jìn)步和成就同樣重要。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的睡眠和飲食狀態(tài)，及時(shí)讓他們保持清醒和精神狀態(tài)，增加健康素養(yǎng)。

為什么孩子遇到稍微難一點(diǎn)的題就會(huì)鬧情緒

不管是什么樣的孩子，相信他都不是一開(kāi)始遇到難題就哭鬧的。為什么孩子現(xiàn)在遇到難題就鬧情緒？這其實(shí)與孩子過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而且都離不開(kāi)家長(zhǎng)的原因。孩子還小的時(shí)候，他寫(xiě)作業(yè)遇到難題會(huì)來(lái)問(wèn)父母，父母也能夠耐心地給孩子講題。但有些題難一點(diǎn)，可能講了一遍兩遍三遍，孩子還是不會(huì)做。

這時(shí)候有些家長(zhǎng)就開(kāi)始發(fā)脾氣了，開(kāi)始罵孩子，說(shuō)“你怎么這么笨、你到底有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)”之類(lèi)的話。然后孩子就覺(jué)得很委屈、很難過(guò)，就開(kāi)始哭了。

一次兩次還好，這樣的情形如果多出現(xiàn)幾次，孩子就不問(wèn)你了，直接找答案抄。但這樣的話孩子的問(wèn)題就一直解決不了。隨著年級(jí)的升高，他的基礎(chǔ)就薄弱了。

越往后走，可能孩子上課都聽(tīng)不懂了。到了某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，孩子的成績(jī)突然就下降得很厲害。但這個(gè)成績(jī)下降絕對(duì)不是突然的事，其實(shí)很早以前就埋下了禍根。

而有些家長(zhǎng)管得很?chē)?yán)，每次寫(xiě)作業(yè)都要守著孩子，遇到難題也還是家長(zhǎng)來(lái)講題。在這樣的不斷重復(fù)中，孩子的情緒記憶不斷積累，最后一遇到難題，那些情緒記憶一下全涌上來(lái)，孩子就開(kāi)始哭了。

根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，孩子在哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他會(huì)客氣一點(diǎn)。孩子為什么先哭為敬？還有一點(diǎn)就是通過(guò)這樣的方式給家長(zhǎng)一個(gè)下馬威。