有些家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差就希望孩子能去補(bǔ)課，但是有些孩子非常排斥補(bǔ)課這件事情，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意補(bǔ)課，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再逼迫孩子補(bǔ)課，一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子不愿補(bǔ)課如何勸說(shuō)

1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊议L(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話(huà)，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他才會(huì)樂(lè)意去補(bǔ)課。孩子已經(jīng)上初二了，有自己的想法了，早已經(jīng)不是家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子做什么的年齡，如果孩子不想去補(bǔ)課，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子也是徒勞，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越反感。

4、不強(qiáng)迫孩子，讓孩子有自主意識(shí)。補(bǔ)課這種事千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，孩子總有一個(gè)特別尊重的人，可以讓孩子尊重的人勸說(shuō)孩子。也可以側(cè)面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道知識(shí)的重要性，讓孩子知道補(bǔ)課并不僅僅是為了考試，也是為了增加孩子的知識(shí)面。

5、補(bǔ)課并不是提升成績(jī)的必要方法。如果孩子實(shí)在不愿意補(bǔ)課也不必勉強(qiáng)，孩子帶著這種心理補(bǔ)課也學(xué)不到知識(shí)，補(bǔ)課也不是孩子提升成績(jī)的唯一方法。初二的孩子已經(jīng)可以自己拿主意了，如果還是要讓家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)就沒(méi)意識(shí)了。

孩子不愿意補(bǔ)課的原因

1、因?yàn)槿パa(bǔ)課占用了孩子玩耍的時(shí)間，家長(zhǎng)要知道成績(jī)差的根本原因往往都是孩子根本不好好學(xué)習(xí)貪圖玩耍造成的，這些孩子的心思從來(lái)都沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，而是放在了玩游戲看電視等等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。

周一到周五早就預(yù)謀好星期六和星期天要痛痛快快的玩兩天了家長(zhǎng)卻讓他上補(bǔ)習(xí)班，可想而知孩子肯定不愿意去。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，這個(gè)就不是校區(qū)的老師能獨(dú)自把控的了。這個(gè)更取決于家長(zhǎng)、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長(zhǎng)充分合作溝通，并分析原因，以家長(zhǎng)為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦

1、孩子考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，再糾結(jié)孩子為什么平時(shí)看起來(lái)也非常努力，考試成績(jī)卻這么低的問(wèn)題也于事無(wú)補(bǔ)。父母不妨心平氣和的拿出孩子的試卷，對(duì)孩子的試卷進(jìn)行一次全面的分析。尤其是一些錯(cuò)題，詢(xún)問(wèn)孩子是真不會(huì)還是粗心寫(xiě)錯(cuò)的。

2、糾正孩子不良的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為興趣而學(xué)，這將為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力，家長(zhǎng)不能硬逼著孩子學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭煩情緒。

3、通過(guò)循序漸進(jìn)的方法教育孩子學(xué)會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，運(yùn)用大腦，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求孩子眼到、耳到、手到、口到、心到，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于孩子一生的學(xué)習(xí)都將是大有益處的。

4、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。