孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，面對(duì)陌生的校園環(huán)境，師生關(guān)系，以及學(xué)習(xí)方式的改變，很多孩子會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，加上有些孩子理解能力稍微差一點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂，考試成績(jī)不理想的現(xiàn)象。

初一成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。

但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯要常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有手和腦與課本交流。

2、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

課后作業(yè)就是復(fù)習(xí)鞏固的一種有效途徑，作為數(shù)學(xué)學(xué)科，除了一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)外，刷題訓(xùn)練是必不可少的。只有在做題中把該記的記到才是最牢固的。

所以不僅僅要按時(shí)守成作業(yè)，還要適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練量。數(shù)學(xué)公式、定理既使能記住，做題也不一定能估出來(lái)，只有在練習(xí)中才能體會(huì)它的靈活運(yùn)用。

3、嚴(yán)格整理錯(cuò)題

除了每天放學(xué)后先回家完成作業(yè)之外，可以額外拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)整理當(dāng)天出現(xiàn)的錯(cuò)題，以及根據(jù)錯(cuò)題來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，減少知識(shí)點(diǎn)的遺漏。

以后每次翻開錯(cuò)題本，就能更加深刻的回憶其實(shí)之前自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也能更好的避免再次出現(xiàn)相類似的失誤，堅(jiān)持時(shí)間久了之后，試卷上的失分點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越少。

4、及時(shí)請(qǐng)教

這一點(diǎn)是很多初中生都做不到的，因?yàn)楹芏喑踔猩J(rèn)為向老師或者同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教是一件非常丟面子的事情，這是不對(duì)的。老師的工作就是將知識(shí)傳授給各位同學(xué)，如果各位初中生對(duì)于老師所講的知識(shí)都了解，那學(xué)生就不用請(qǐng)教了。

孩子初一成績(jī)不好的原因

1、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性

有些學(xué)生經(jīng)過(guò)小升初之后，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然就下降了，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。進(jìn)入初中階段之后，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果學(xué)生還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維，就有可能難以跟上。

2、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

初中學(xué)科增加，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無(wú)目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

近幾年中考越來(lái)越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

初中成績(jī)的好壞，主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習(xí)慣等多個(gè)方面，當(dāng)然，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小學(xué)就開始培養(yǎng)的，主要包括學(xué)習(xí)自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。

4、人際關(guān)系影響

性格比較狹隘、偏激的孩子，或內(nèi)向而不善于交流的孩子最容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如：人際關(guān)系問(wèn)題。人際關(guān)系則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成績(jī)。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會(huì)交壞朋友，有的會(huì)從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。

初二是孩子成績(jī)分化的關(guān)鍵期，有些孩子成績(jī)急劇下降，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)

一是指導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)多是機(jī)械記憶和強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，而初中更多的是需要孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。孩子需要根據(jù)自己的作息時(shí)間，制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)練習(xí)四個(gè)步驟缺一不可，只要堅(jiān)持二十一天，就能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且也要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)不懂就問(wèn)和自我總結(jié)的習(xí)慣。只有初一先做好準(zhǔn)備，到初二是才不會(huì)措手不及。

二是學(xué)會(huì)溝通。溝通是一門藝術(shù)，真的是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。孩子上初中后，隨著青春期和叛逆期的到來(lái)，潛意識(shí)里覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了。他們不喜歡父母管的太多。

因此，家長(zhǎng)如果再用長(zhǎng)輩的身份和語(yǔ)氣跟孩子溝通，結(jié)果只能差強(qiáng)人意。研究表明，跟孩子做朋友，用心跟孩子溝通的方式最好，效果也是最佳的。

三、家長(zhǎng)們要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。溫馨的家庭環(huán)境能使孩子身心愉悅，有利于孩子安心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們無(wú)論工作多忙都要多關(guān)心孩子身心變化，學(xué)習(xí)近況。

特別是初中的孩子正處于青春懵懂期，要防止孩子因?yàn)槌霈F(xiàn)對(duì)異性的關(guān)注而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的情況出現(xiàn)。即便發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也要加以正確的引導(dǎo)和糾正，切不可一味訓(xùn)斥、打罵，那樣只會(huì)適得其反！