高中階段是孩子學習和成長的重要階段，尤其是高二，孩子既要學習新知識又要著手復習，孩子心理承受著前所未有的壓力，有些孩子無法及時排解壓力，便會越積越多，最終產生厭學情緒，學習興趣下降，脾氣暴躁。面對孩子學習壓力大，家長要想盡各種辦法，幫助孩子疏解壓力，保持學習勁頭。

高二男生厭學原因及對策

原因：

1.自身因素

心理承受能力差，有壓力但不知道如何化解，一直憋在心中，長此以往容易出現(xiàn)心理問題，比如出現(xiàn)抑郁情緒。

2.家庭因素

父母對孩子的期望值過高，看似一味付出不求回報，可一旦孩子沒有達到父母的要求，就會數(shù)落埋怨甚至責備孩子。有的孩子會心生愧疚，有的孩子會心生抗拒，做出逆反行為，厭學就是很明顯的叛逆表現(xiàn)。

3.學習負擔和壓力過大

高一、高二要學習十四門課程，學業(yè)水平考試的十門課程在高二結束前要完成，而選學課程高二全部要學完，高三要轉入全面復習階段，這種壓力和負擔對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實是不適當?shù)摹?/p>

4.家長期望和要求太高

高中學生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學，而平時考試成績不理想就灰心氣餒，有些家長甚至給孩子加碼加壓，這樣學生產生懼怕心理，滋生厭學情緒，甚至逃避或放棄。

對策：

1.先撫平情緒再解決問題

厭學是內心感受到壓力、焦慮、不安等不良情緒后展現(xiàn)出來的結果，我們不需要正面與孩子溝通厭學的事情，而是看到孩子內心情緒的波動，給孩子足夠的空間，不要將自己焦慮的情緒帶給孩子，給他一個擁抱，化解緊張的內心。

2.多讓孩子參加自己感興趣的活動

在活動中提高孩子的成就感，然后與其共同制定階段性可以實現(xiàn)的目標，在提高成就感的同時，慢慢適應更高的難度，逐漸找到適合自己的學習方式，從而恢復對學習的積極性。

3.提高學生承受挫折的能力

消除學生的厭學心理，必須激勵學生樹立遠大理想。課堂上結合學科實際，激勵學生以科學家為榜樣，學習執(zhí)著追求真理的精神；課外與他們交朋友，談人生，喚醒學生學好知識的內部動因。

4.營造良好的學習環(huán)境

堅持從嚴治校，不斷改善學校的教學生活環(huán)境。首先，要對那些嚴重擾亂學校的教學生活秩序，又屢教不改的學生，進行嚴肅處理，同時又要動之以情，曉之以理，關懷寬容他們。

高二孩子厭學的表現(xiàn)有哪些

1.學習興趣下降

高中生厭學癥最明顯的表現(xiàn)之一就是學習興趣的下降。這些學生對學習不再感到興奮和有趣，往往會把學習視為一種負擔。他們不再愿意探索新的知識和技能，對學習的熱情和興趣逐漸消失。

2.學習焦慮

高中生厭學癥還表現(xiàn)為學習焦慮。這些學生往往感到學習的壓力和焦慮，對考試和學業(yè)表現(xiàn)過于關注，往往不斷擔心自己的表現(xiàn)，從而影響學習效果。他們缺乏應對焦慮的方法，而且會因為焦慮而影響身體和心理健康。

3.不愿意寫作業(yè)

有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中。

4.上課沒精神

上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學。

5.缺乏自信

厭學的學生通常對自己的學習能力缺乏自信，他們可能覺得自己不聰明、不夠好，甚至覺得自己是失敗者。

孩子壓力大厭學，家長幫如何幫助孩子減壓

1.傾聽孩子的感受：首先，要給孩子一個安全的環(huán)境，讓他們可以自由地表達自己的感受和想法。傾聽他們的壓力來源，了解他們的困擾和擔憂。

2.鼓勵孩子表達情緒：教育孩子正確地表達自己的情緒，告訴他們每個人都有情緒波動，這是正常的。鼓勵他們用詞語來描述自己的感受，如“我現(xiàn)在感到很沮喪”或“我覺得很緊張”。

3.增強孩子的自信心：關注孩子的優(yōu)點和成就，讓他們意識到自己的價值。教育孩子相信自己的能力，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。

4.降低期望：家長也需要認識到，孩子的學習并不是唯一的人生重要事項，需要平衡家庭和學業(yè)的關系，創(chuàng)造積極的精神氛圍，為孩子提供充足的支持和鼓勵。

5.改善環(huán)境：一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合，社會的鼓勵、家長關心、教師重視、同學和善都有利于營造一個快樂學習的氛圍，能夠有效地幫助消除厭學學生被拋棄被歧視的感覺。

6.培養(yǎng)興趣：厭學的孩子主要是沒有興趣，可以先幫助孩子找到學習的樂趣，比如讓孩子在實踐學習中找到學習的樂趣，還可以從孩子的擅長科目入手，讓孩子樹立信心。