高中孩子厭學(xué)是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)較早發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)情緒，及時(shí)引導(dǎo)，孩子可能很快重回正軌，但有些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少，孩子厭學(xué)情緒發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)重，最后直接退學(xué)，對(duì)孩子一生產(chǎn)生重要影響。

高中退學(xué)后還能重新入學(xué)嗎

高中退學(xué)之后還能再上。但具體情況要看退學(xué)原因和學(xué)籍是否注銷(xiāo)。

如果是自愿退學(xué)且學(xué)籍未注銷(xiāo)，可以聯(lián)系原來(lái)的高中詢(xún)問(wèn)是否接收。

如果是被學(xué)校退學(xué)的，估計(jì)在原來(lái)學(xué)校讀書(shū)的機(jī)會(huì)，恐怕沒(méi)有了。不過(guò)如果沒(méi)什么違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

如果是被學(xué)校退學(xué)且學(xué)籍已注銷(xiāo)，則需要重新參加升學(xué)考試。

如果想通過(guò)借讀方式參加高考，可以考慮找一所公辦高中去借讀，按照同等學(xué)歷的身份參加高考。

高中孩子厭學(xué)不愿意去學(xué)校怎么辦

1.傾聽(tīng)和理解

首先，家長(zhǎng)需要傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的困惑和煩惱。不要輕易打斷他們的訴說(shuō)，而是耐心地傾聽(tīng)，給予他們足夠的空間和時(shí)間表達(dá)自己的想法。

2、不要一味指責(zé)

家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)，不要一味地指責(zé)或者質(zhì)疑他們的想法。相反，可以試著從孩子的角度去理解問(wèn)題，給予他們建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3、關(guān)注孩子的興趣和理想

不要一味強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”的道理，而是試著了解孩子的興趣和理想是什么。或許孩子更愿意為了自己的夢(mèng)想和興趣而學(xué)習(xí)，而不是為了迎合別人的期望。

4、給孩子足夠的支持和認(rèn)可

當(dāng)孩子做了一件事情，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子大腦會(huì)分泌出愉悅激素多巴胺，這個(gè)化學(xué)物質(zhì)會(huì)激發(fā)孩子自覺(jué)自愿地去做自己的事情，不用大人催促。

5、培養(yǎng)孩子心理韌性

家長(zhǎng)要注意，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中有一個(gè)非常重要的能力要培養(yǎng)，那就是孩子的耐抗力，受挫力，很多家長(zhǎng)非常在意孩子的考試成績(jī)，這會(huì)無(wú)形中影響到孩子的抗挫折心態(tài)。孩子參加運(yùn)動(dòng)，體育比賽，其他各種比賽，重要的不是成績(jī)，不是獎(jiǎng)牌和名次，重要的功能是為了磨練孩子的心態(tài)。

高中生為啥不想學(xué)？這6種原因和家長(zhǎng)一定要知道

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

很多高中孩子可能因?yàn)楦咧芯o張的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，心里承受力比較弱，對(duì)于上學(xué)上出現(xiàn)了反抗心理，不愿意去學(xué)校就讀，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)也不感興趣，這樣就會(huì)導(dǎo)致自身的厭學(xué)心理產(chǎn)生，從而使得高中孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)。

2、被其他事物吸引

高中孩子可能被學(xué)習(xí)之外的其它事物轉(zhuǎn)移了注意力，像現(xiàn)在很多高中孩子都沉迷于打電子游戲中而無(wú)法自拔，影響了對(duì)高中學(xué)習(xí)上的興趣，使得高中孩子漸漸在游戲中迷失自己，不愿意去上學(xué)，對(duì)于上學(xué)提不起任何精神。

3、家長(zhǎng)期望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

4、教師教育方式不當(dāng)

教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

5、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。

6、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)

高中生有時(shí)會(huì)迷失在學(xué)習(xí)的迷霧中，不清楚為什么要學(xué)習(xí)，缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。他們對(duì)未來(lái)的職業(yè)和人生規(guī)劃缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，這使得他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性產(chǎn)生質(zhì)疑，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。