孩子在未成年時(shí)期，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)要在學(xué)校中進(jìn)行，但有些孩子恐懼學(xué)校，害怕上學(xué)，一提到上學(xué)就大哭，家長(zhǎng)們不明所以。孩子害怕去學(xué)校的原因有很多，如學(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)社交遇到困難、不適應(yīng)環(huán)境等，家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因，采取不同的措施。

對(duì)學(xué)校恐懼不想上學(xué)怎么辦

了解原因：與孩子進(jìn)行溝通，了解他們不愿上學(xué)或害怕上學(xué)的具體原因。這有助于找到解決問題的方法。

鼓勵(lì)表達(dá)情感：教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，如害怕、緊張等。這有助于他們更好地應(yīng)對(duì)這些情緒。

增強(qiáng)自信心：鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，發(fā)掘潛能，提高自信心。自信的孩子更容易面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

多和孩子交流多鼓勵(lì)：為了讓孩子克服恐學(xué)癥帶來的思想壓力，父母一定要多和孩子交流，尤其是在開學(xué)的前兩天，父母可以和孩子談?wù)勑聦W(xué)期的打算，多鼓勵(lì)孩子。

給孩子放松的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子討厭學(xué)習(xí)，討厭只是被迫學(xué)習(xí)這個(gè)過程。因此，父母應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫他們違背自己的意愿學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)強(qiáng)迫是有效的，但孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，家長(zhǎng)的過多的強(qiáng)迫使孩子沒有了探索精神。

訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)或許能發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)更多的是覺得學(xué)習(xí)更是一種樂趣，對(duì)于難題不覺得是一道難題而是怎么解決這道題，解決后更加的有成就感，更加的自信家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，孩子就不會(huì)再害怕上學(xué)了。

孩子害怕去學(xué)校是什么原因

分離焦慮：分離焦慮是一種正常的情緒反應(yīng)。當(dāng)孩子和主要照顧者分離時(shí)，比如上學(xué)，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出分離焦慮。這種焦慮可能表現(xiàn)為擔(dān)心分離、擔(dān)心自己的親人，以及對(duì)陌生人的害怕。

不適應(yīng)校園環(huán)境：新的校園環(huán)境可能會(huì)讓一些兒童感到不適應(yīng)和失落。孩子可能覺得自己不知道該去哪里，不知道自己該做什么，或者覺得被孤立和排擠。

學(xué)業(yè)壓力和教學(xué)質(zhì)量：學(xué)業(yè)壓力和高標(biāo)準(zhǔn)可能是導(dǎo)致一些孩子害怕上學(xué)的主要原因之一。對(duì)于那些認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的人來說，上學(xué)可能會(huì)感到極度不安。

社交焦慮：害怕與同學(xué)或老師的互動(dòng)是導(dǎo)致學(xué)?？謶值牧硪恢匾蛩?。對(duì)于一些人來說，社交環(huán)境所帶來的不確定性和緊張感可能引發(fā)他們避開與他人互動(dòng)的欲望。

孩子的適應(yīng)能力不強(qiáng)：有的孩子去到陌生的環(huán)境很快就能適應(yīng)，而且還會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的朋友，在我們眼里，這部分孩子就屬于“自來熟”的性格。而還有一部分孩子，去到陌生的環(huán)境久久不能適應(yīng)，心理壓力很大，非常內(nèi)向，這部分孩子的適應(yīng)能力就比較弱。

孩子厭學(xué)不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)如何開導(dǎo)

關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。

理解孩子的壓力，孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

根據(jù)原因解決孩子遇到的難題，孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力。

給緩沖期，孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。

挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，家里如果有厭學(xué)的孩子，首先試著從孩子的日常生活中挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)孩子增加孩子對(duì)新鮮事物的興趣，讓孩子能在學(xué)習(xí)中生活中找到成就感。

給予方法指導(dǎo)，很多孩子都十分的希望學(xué)好，但是因?yàn)槿狈φ_的學(xué)習(xí)方法和引導(dǎo)，導(dǎo)致成績(jī)大幅度下降，最后導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)厭惡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法以及人際交往技巧和日常生活等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子更好走出困境。