初中是九年義務(wù)教育階段，這個(gè)階段孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是，很多孩子因?yàn)閴毫Υ?、受外界誘惑等原因，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)想通過(guò)讓孩子休學(xué)來(lái)緩解孩子的情緒，其實(shí)，這是非常不好的想法，休學(xué)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生較大影響，家長(zhǎng)還需慎重考慮。

初中生不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

在我國(guó)，初中生一般是不能休學(xué)的。根據(jù)規(guī)定，我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，所有適齡兒童和少年都應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育。初中是義務(wù)教育的一部分，學(xué)生必須完成九年義務(wù)教育才能畢業(yè)。

不過(guò)也要看具體情況，如果是身體有疾病，是可以申請(qǐng)休學(xué)的，還有精神上有問(wèn)題也可以休學(xué)，但是不能隨便休學(xué)，不能沒(méi)有原因隨意地休息，或者是想在家里玩而休息，這是不允許的。

初中孩子厭學(xué)要休學(xué)怎么辦

首先，要和孩子進(jìn)行交談，了解他厭學(xué)的原因。十幾歲處于初中階段的學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)樾W(xué)到初中，孩子過(guò)渡壓力大，我們家長(zhǎng)要善于給孩子疏導(dǎo)焦慮。

其次，我們家長(zhǎng)要多陪伴，孩子這個(gè)階段本身學(xué)習(xí)壓力比較大，我們家長(zhǎng)要多站在孩子的角度考慮，多給他愛(ài)護(hù)。

然后，家長(zhǎng)要理解孩子。無(wú)論孩子遇到什么，我們最好可以靜下心傾聽(tīng)，對(duì)孩子表達(dá)理解。無(wú)論面對(duì)困難流露出什么樣的情緒，我們盡可能的接納孩子的情緒。表達(dá)對(duì)孩子的理解，設(shè)身處地理解孩子，孩子才愿意傾訴。

另外，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子。如果你很少欣賞孩子，請(qǐng)多多欣賞孩子，給孩子提供更多的養(yǎng)分。如果你經(jīng)常欣賞孩子，請(qǐng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)讓孩子學(xué)會(huì)自立。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子最大的不同，表?yè)P(yáng)是讓孩子逐漸依賴(lài)他人的評(píng)價(jià)，而鼓勵(lì)是讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

最后，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助孩子樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)、正面的語(yǔ)言以及贊美來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。不僅僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，還要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的付出和努力。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是孩子成就優(yōu)異成績(jī)的重要前提。

初中孩子休學(xué)一年怎么復(fù)學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該做哪些措施

1、心理疏導(dǎo)。休學(xué)對(duì)孩子的心理影響很大，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的關(guān)心和支持，幫助孩子緩解焦慮和壓力。家長(zhǎng)可以和孩子一起聊天，了解孩子的想法和感受，幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。

2、制定復(fù)學(xué)計(jì)劃。復(fù)學(xué)前，家長(zhǎng)需要和孩子一起制定復(fù)學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃等。制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮孩子的實(shí)際情況和能力，避免過(guò)高的期望。同時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子足夠的自由度，讓孩子有更多的自主權(quán)。

3、積極合學(xué)校。復(fù)學(xué)后，家長(zhǎng)需要積極配合學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)需要及時(shí)和老師溝通，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要給予孩子足夠的自由度，讓孩子有更多的自主權(quán)。

4、改變孩子的想法。改變孩子大腦一學(xué)習(xí)就焦慮，一到學(xué)校就難受的思維模式，也叫條件反射，只有改變條件反射，才能靜下來(lái)，學(xué)進(jìn)去，才能成功復(fù)學(xué)，如果不改變這個(gè)思維模式，就是復(fù)學(xué)，也是強(qiáng)忍著，消極怠工。

5、聯(lián)系班主任。與班主任或教務(wù)處溝通，確定復(fù)學(xué)時(shí)間和安排。在復(fù)學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。