首先要分析孩子差在哪里？是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣而導(dǎo)致，還是粗心大意丟分多而造成？還是雖然努力了，但就是成績(jī)上不去？要根據(jù)不同的情況，根據(jù)不同的性格采取不同的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行針對(duì)性的教育來(lái)逐步糾正。

小學(xué)成績(jī)不好怎么辦

一、追尋差的原因。

是學(xué)習(xí)無(wú)興趣造成的還是學(xué)不會(huì)造成的。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣，不想學(xué)造成，如果是這種情況就是補(bǔ)再多課也無(wú)用。孩子不想學(xué)的原因的很多，家長(zhǎng)要試著和孩子聊天，聆聽(tīng)其心聲，化解心結(jié)。有許多家庭都是留守兒童，家長(zhǎng)常年在外，當(dāng)孩子長(zhǎng)大回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子己經(jīng)成績(jī)很差了。所以建立親密的親子關(guān)系也很重要，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游玩，一起釋惑，你會(huì)有意想不到的收獲。

二、尋找合適的方法。

知道了原因，就要對(duì)癥下藥。拿小數(shù)數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)分很多版塊，通過(guò)考查，看孩子是個(gè)哪個(gè)版塊出了問(wèn)題，是計(jì)算問(wèn)題還題圖形問(wèn)題還是邏輯差點(diǎn)，理解不夠。通過(guò)對(duì)具體的問(wèn)題有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，一定會(huì)有收獲。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

就如上面所說(shuō)，小學(xué)成績(jī)差多半是不想學(xué)習(xí)造成的，而不想學(xué)習(xí)的孩子絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不好。所以要想孩子成績(jī)好，其實(shí)首先要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從孩子很小就開(kāi)始培養(yǎng)起，不拖垃作業(yè)，養(yǎng)成上課聽(tīng)講習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)持之不移的監(jiān)督關(guān)心。

學(xué)習(xí)對(duì)孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是如此，只有長(zhǎng)期不懈怠，和孩子一起奮斗在一線，才會(huì)取得好的成績(jī)！

小學(xué)成績(jī)不好的原因

從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等各方面的原因！其中最重要的的原因有這么兩個(gè)，家庭環(huán)境和孩子自身，因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境和學(xué)校我們改變不了！現(xiàn)就家庭和孩子自身做一下分析。

就家庭環(huán)境而言，現(xiàn)在孩子父母一般工作較忙，照看孩子時(shí)間少，甚至下班一回家就躺著看手機(jī)，玩游戲，沒(méi)有給孩子做一個(gè)榜樣，沒(méi)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大人玩，孩子也玩，并且認(rèn)為玩是應(yīng)該的！你不讓玩他就哭鬧。正確的做法應(yīng)是家里有一套規(guī)矩，大人和孩子一同執(zhí)行，并陪同孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

就孩子自身而言，孩子從小就沒(méi)有一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法！溜號(hào)，注意力不集中，好動(dòng)，不停的做小動(dòng)作等，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)自然不好！

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只是他個(gè)人成長(zhǎng)中的一部分，不是全部。如果家中有學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，建議家長(zhǎng)用心觀察，全面了解孩子，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，找到自信。成長(zhǎng)中的自信能夠激勵(lì)孩子在各方面提高。