為了提高孩子的受教育程度，我國(guó)規(guī)定了九年義務(wù)教育，然而有些孩子的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)了不想上學(xué)或上不了學(xué)的情況，其中，不想上學(xué)的孩子占絕大多數(shù)，面對(duì)孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要積極了解背后原因，幫助孩子解決問(wèn)題，防止孩子因厭學(xué)而產(chǎn)生輟學(xué)的現(xiàn)象，后悔一生。

未成年不上學(xué)家長(zhǎng)有責(zé)任嗎

未成年不上學(xué)家長(zhǎng)有責(zé)任。

家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到教育的重要性。教育是父母應(yīng)該為子女提供的最重要禮物，不受地域、種族、性別和財(cái)富影響。如果家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子提供教育的機(jī)會(huì)，那么孩子將面臨更多的挑戰(zhàn)和難題。因此，家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，為孩子提供教育的機(jī)會(huì)，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，在某些情況下，一些家長(zhǎng)由于某些原因無(wú)法為孩子提供教育的機(jī)會(huì)。比如，缺乏經(jīng)濟(jì)條件，需要孩子出去打工賺錢來(lái)維持家庭。此時(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任是否成立呢？從某種程度上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任是減弱的。在這種情況下，家長(zhǎng)需要盡一切努力讓孩子接受教育。

另外，未成年人不上學(xué)問(wèn)題還涉及到教育投入和社會(huì)資源。在許多地區(qū)，缺乏教育資源和資金，致使一些孩子無(wú)法接受教育。在這種情況下，政府應(yīng)該采取措施提供教育資源和資金的支持。此時(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任雖然仍然存在，但是政府也不能把責(zé)任賴在家長(zhǎng)身上。

孩子還處于未成年階段，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常有難度的任務(wù)，所以一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

未成年孩子不上學(xué)還有什么辦法

向孩子了解不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要跟孩子交流一下不想上學(xué)的詳細(xì)原因，家長(zhǎng)必須本著充沛尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)的情緒跟孩子交流，而不是向孩子大張撻法，只有這樣才能取得孩子的信賴，了解孩子的真實(shí)想法，并依據(jù)孩子說(shuō)出的原因，尋找適宜的解決辦法。

慢慢地去引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子發(fā)生厭學(xué)的心思時(shí)，身為爸爸媽媽千萬(wàn)不要去嚇唬孩子或者是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要慢慢地去引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的問(wèn)題，從而協(xié)助孩子解決問(wèn)題，讓孩子能夠重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓孩子自己能夠去學(xué)習(xí)。

協(xié)助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)分，她們需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對(duì)于成績(jī)差的那門學(xué)科，就會(huì)墮入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)的狀況。

與孩子一起找到方針。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的人生方針，而學(xué)習(xí)是縮短自己與方針距離最好的方式，所以當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽要做的便是協(xié)助孩子找到他們的方針。這樣也能夠協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的重要性得到充分的體現(xiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的教育問(wèn)題，舉全家之力給孩子最好的教育，但是有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而萌生出輟學(xué)的想法，雖然現(xiàn)在的出路很多，但孩子缺乏知識(shí)，發(fā)展空間十分受限，因此，家長(zhǎng)要所措并舉，讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

未成年不上學(xué)了該干什么

未成年輟學(xué)后，可以選擇參加職業(yè)培訓(xùn)或者技能培訓(xùn)，提高自身技術(shù)水平，尋找適合自己的職業(yè)方向。同時(shí)，可以參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往能力。也可以自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

但還是建議家長(zhǎng)多做未成年人的思想工作，堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)“不想上學(xué)”的苗頭時(shí)，就開(kāi)始干預(yù)。

跟孩子好好溝通，讓孩子感受到父母為她好的那顆心，古人云：愛(ài)之不以道，適所以害之也。如果不知道怎樣培養(yǎng)孩子，覺(jué)得“你是我的孩子，我是大人，你不好好學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話，我就打你、罵你”，在這樣的教育中長(zhǎng)大的孩子，很容易形成叛逆性格。

和孩子的老師、同學(xué)溝通。找出孩子不愿意上學(xué)的原因找到合適的機(jī)會(huì)，去到學(xué)校和老師及孩子要好的同學(xué)好好聊聊：孩子到底是什么原因不愿上學(xué)？她的困惑在哪里？

作為未成年人，他們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己。家長(zhǎng)們往往也是傾盡所有，支持孩子上學(xué)，但有些孩子在上學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、不想去學(xué)校等現(xiàn)象，有的甚至直接輟學(xué)，其實(shí)，孩子的認(rèn)識(shí)非常有限，他們不知道早早輟學(xué)的危害，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子完成學(xué)業(yè)。

未成年不上學(xué)的出路

未成年人不讀書并不是最好的選擇。

在未成年人的階段，知識(shí)是非常重要的，它能夠幫助我們更好地了解這個(gè)世界和生存環(huán)境，從而更好地適應(yīng)生活和成長(zhǎng)。

同時(shí)，讀書不光可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面，還可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。

反之，未成年人選擇放棄讀書而去做其他事情，并不能保證這些事情對(duì)其未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，且缺乏知識(shí)儲(chǔ)備可能會(huì)在未來(lái)造成一些困難。

現(xiàn)在是知識(shí)型社會(huì)，知識(shí)的重要性不斷凸顯，國(guó)家倡導(dǎo)九年義務(wù)教育，來(lái)提升孩子自身的學(xué)問(wèn)，但有些孩子在上學(xué)過(guò)程中，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿上學(xué)，這是非常不好的想法，教育不僅能豐富孩子的見(jiàn)識(shí)，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)一定不要聽(tīng)之任之，要積極引導(dǎo)孩子，完成學(xué)業(yè)。

未成年不上學(xué)可以干什么工作

不上學(xué)的未成年人可以參加各種培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，比如計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、各種藝術(shù)技能和樂(lè)器培訓(xùn)等，以及勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自身的能力，做一些自己感興趣的事情，把時(shí)間用在有價(jià)值的知識(shí)學(xué)習(xí)上。

但還是建議未成年堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)：

1.教育是人類進(jìn)步的基石。教育讓我們更加聰明、更有智慧。教育可以提高我們的生活質(zhì)量，提升我們的文化水平。沒(méi)有上好學(xué)校，我們就無(wú)法接受優(yōu)質(zhì)教育，無(wú)法成為一個(gè)有思想的人。

2.教育有很多好處。受過(guò)教育的人更容易就業(yè)，他們的收入也更高。他們更健康，也更有安全感。因?yàn)榻邮芰肆己玫慕逃?，他們比那些沒(méi)有接受過(guò)教育的人更有能力解決問(wèn)題。此外，教育還可以讓我們更加理性，更有判斷力。

孩子教育是非常重要的事情，是一定不能敷衍了事的，如果孩子出現(xiàn)了一些不可控的情況，家長(zhǎng)也要找到原因，及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。

孩子不上學(xué)家長(zhǎng)要瘋了怎么辦

家長(zhǎng)以身作則是前提。孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，這句話還是很有道理的，畢竟孩子最了解的就是父母，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子潛移默化的影響，不要小看孩子的觀察學(xué)習(xí)能力，或許家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小、不懂事，但其實(shí)最基本的文明禮貌、生活習(xí)慣等等，孩子的行為活動(dòng)都是以父母為標(biāo)準(zhǔn)的。

為人父母，把“孩子養(yǎng)活”只是最基礎(chǔ)的要求，合格的父母應(yīng)該多考慮如何把孩子養(yǎng)好。

父母下班回家，經(jīng)常直接會(huì)把鞋子衣服亂扔亂放，客廳、廚房、臥室凌亂不堪懶得收拾，只顧躺在沙發(fā)玩手機(jī)，這樣的家庭環(huán)境培訓(xùn)的孩子，大概率不會(huì)收拾自己的各科作業(yè)，很有可能會(huì)亂丟亂放，學(xué)習(xí)也會(huì)一塌糊涂、雜亂無(wú)章，怎么會(huì)有好成績(jī)？

所以，孩子成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，很有可能是父母“傳染”給孩子的，我們需要做的不是先打罵孩子，而是從自身做反?。何夷睦镒龅牟缓茫磕睦锟梢宰龅母?？哪里對(duì)孩子有影響了？

初中的孩子本就處于叛逆比較嚴(yán)重的階段，多多少少會(huì)產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒。如果這時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)幫助孩子處理情緒，開(kāi)導(dǎo)孩子的話，那孩子就會(huì)變得不讀書。這樣的情況，相信家長(zhǎng)是不愿意看到的。

初中孩子不上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

第一、人都有好勝心，孩子也是如此。如果一直沒(méi)有激勵(lì)自己的目標(biāo)，那么在枯燥的學(xué)習(xí)中，自然無(wú)法長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。所以家長(zhǎng)要幫助孩子，把上一次考試的自己，當(dāng)做是自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，將自己的知識(shí)體系完整的梳理過(guò)后，著重對(duì)薄弱部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能真的做到有進(jìn)步。

第二、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

第三、在孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況下，一定要讓孩子走出去吃點(diǎn)苦頭，讓他用自己的能力在正道上養(yǎng)活自己。如果孩子回心轉(zhuǎn)意愿意去上學(xué)固然可喜。

第四、很多初中孩子不讀書，有可能是目前所學(xué)的知識(shí)，聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，還有一部分學(xué)生，是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望過(guò)高，而孩子目前的能力達(dá)不到父母的期望，所以孩子也不愿意上學(xué)。這時(shí)，就需要父母多鼓勵(lì)和肯定孩子，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要多給孩子正面的肯定。