現(xiàn)在的孩子很多都會出現(xiàn)厭學(xué)的情況，其實(shí)這個也很簡單，只需要家長多了解孩子的心理歷程，突破孩子的難點(diǎn)，慢慢的就能改變。

初中生厭學(xué)心理的表現(xiàn)

1、孩子沒有形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動力

很多父母對孩子的學(xué)習(xí)特別用心，因此對孩子的學(xué)習(xí)管理就特別嚴(yán)格，總是督促著、催著、趕著、逼著孩子學(xué)習(xí)。在小學(xué)的時候孩子還比較順從，但到了初中，科目忽然增多，任務(wù)加重，看著猛增的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)量，孩子感覺漫無盡頭，厭煩情緒劇增。

2、叛逆心理

青春期的孩子尋求獨(dú)立，不想被指揮，需要自主感，希望自己能像成年人一樣被尊重，因此會表現(xiàn)出“逆反行為"。對此家長不要過于擔(dān)心，可參考以下三點(diǎn)進(jìn)行處理：

初中的孩子正處于青春期階段，這個階段的孩子正在面對身體和心理快速成長的時期。與此同時，孩子面對的學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸增加。各方各面都在持續(xù)發(fā)生變化，孩子產(chǎn)生不良情緒屬于正?，F(xiàn)象。家長要和這個孩子好好溝通，幫助孩子緩解情緒，讓孩子能夠更好的抵御厭學(xué)情緒。

厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)

1.建立信任和溝通渠道

與孩子建立信任和良好的溝通渠道是關(guān)鍵。盡量理解和傾聽孩子的感受和想法，讓孩子感到自己被尊重和被理解。在和孩子交流時，也要注意不要指責(zé)或批評他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.提供積極的反饋和獎勵

當(dāng)孩子有進(jìn)步時，及時給予積極的反饋和獎勵，讓他們感到受到了肯定和鼓勵。這種肯定和獎勵不一定是物質(zhì)的，可以是口頭上的鼓勵和表揚(yáng)，也可以是與孩子共同度過美好的時光。

初中生正處于青春叛逆期，開始變得越來越不喜歡與父母交流，再加上娛樂活動的誘惑，孩子難免會對學(xué)習(xí)有些不喜歡，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理，家長一定要注意引導(dǎo)孩子。

初中生怎樣克服厭學(xué)心理

1、培養(yǎng)興趣。找出學(xué)生的興趣所在，鼓勵他們參與相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。例如，如果學(xué)生對科學(xué)感興趣，可以鼓勵他們參加科學(xué)俱樂部或者閱讀相關(guān)的科普書籍。通過培養(yǎng)興趣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣，減輕厭學(xué)情緒。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、要保持身心愉悅，不能夠過分的緊張、焦慮、抑郁，甚至有很強(qiáng)的壓抑情緒以后出現(xiàn)厭學(xué)問題。如果自己的身心健康，每天保持樂觀的心情，可以慢慢緩解厭學(xué)情緒，尤其是因?yàn)檫@一些負(fù)面情緒而導(dǎo)致的厭學(xué)也就能夠迎刃而解了，所以每天保持開心快樂、陽光開朗是非常重要的。

4、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這時候要客觀評價高一學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，盡量減少興趣班，讓高一學(xué)生多一些自主的空間和時間。做有針對性的多樣性游戲，鍛煉高一學(xué)生良好的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。

初中時期的孩子多已進(jìn)入叛逆期，這個時期，孩子情緒不穩(wěn)定，貪玩，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，對此，家長平時要多關(guān)注孩子，多與孩子交流，幫助孩子緩解壓力，減輕孩子的叛逆厭學(xué)情緒。

初中生叛逆厭學(xué)怎么辦

保持冷靜。對孩子不能發(fā)脾氣，要心平氣和。對于初中的孩子來說，他們的思維有了自己的思維和主意，他們不喜歡大人過多干涉自己的學(xué)習(xí)，所以和這樣的孩子說話一定要心平氣和考究方法。

了解他們的困惑和不滿。孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和不滿會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的厭煩情緒。家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行密切的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的具體問題，關(guān)心他們的困惑和不滿。

慢慢走進(jìn)孩子的心理。只要了解了孩子心理的主意，才知道如何對癥，孩子背叛是有原因的，可能是長期的壓抑形成的，也可能是作為家長的你們對他的要求太高形成的，所以想要改變孩子，必須走進(jìn)孩子的心思。

樹立學(xué)習(xí)的信心。初中學(xué)習(xí)很多學(xué)生可能會覺得很累，而且知識太多，有些復(fù)雜，其實(shí)初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有想象中的那么難，只要能找到規(guī)律，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以前基礎(chǔ)不是很好也能學(xué)好。

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，但同時也是厭學(xué)情緒的高發(fā)期。厭學(xué)不僅影響學(xué)業(yè)成績，還可能對孩子的心理健康和未來發(fā)展造成長遠(yuǎn)影響。面對厭學(xué)的孩子，家長和教育工作者需要采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動力。

初中孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)方法

理解厭學(xué)的原因。在進(jìn)行心理疏導(dǎo)之前，首先需要理解孩子厭學(xué)的原因。厭學(xué)情緒可能源于多種因素，如學(xué)習(xí)壓力過大、缺乏學(xué)習(xí)興趣、人際關(guān)系問題、家庭環(huán)境影響等。通過與孩子深入溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和感受，是進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)的基礎(chǔ)。

調(diào)整對孩子的態(tài)度。父母應(yīng)該好好的和孩子談一談，先讓孩子明白到自己的用心良苦。任何事情都是需要交流的，當(dāng)然也是可以協(xié)調(diào)的，先得讓孩子自己意識到學(xué)習(xí)的重要性才好！

對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法。久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)，所以，作為家長，我們要對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而好好學(xué)習(xí)。

減少孩子的壓力。很多家長都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時間受到限制。從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡心理。所以家長們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂地生活。

現(xiàn)在厭學(xué)的學(xué)生很多，家里厭學(xué)的孩子的家長，為了孩子的學(xué)業(yè)，你千萬不要沮喪，不要頹廢，不要放棄，只要我們能想到辦法，就一定要去嘗試。

初中生的孩子厭學(xué)怎么辦

1、父母對孩子要有耐性

當(dāng)孩子叛逆不學(xué)習(xí)，父母不能因?yàn)樽约荷鷼饩桶哑獍l(fā)泄出來。很多時候，父母的壞脾氣只會加重孩子叛逆，也會讓孩子越來越不喜歡學(xué)習(xí)。所以父母要靜下心來，和孩子分析學(xué)習(xí)的重要性，而不是強(qiáng)迫孩子要接受你們的觀點(diǎn)。

2、對孩子保持良好的態(tài)度

當(dāng)孩子完全不想聽父母的話時，父母也不能硬性的逼孩子洗耳恭聽，父母就應(yīng)該先安靜下來。等孩子也不說話了，再次溫和的告訴孩子人為什么要學(xué)習(xí)。孩子叛逆不學(xué)習(xí)不代表孩子就是變壞了。孩子在青春期里性格不是單一的。有時候叛逆也是想得到父母的關(guān)注。

厭學(xué)是存在于孩子間的一種常見現(xiàn)象，孩子厭學(xué)的原因多種多樣，既包括學(xué)習(xí)壓力、社交情況，也包含家庭環(huán)境等，面對孩子厭學(xué)，家長千萬不要責(zé)罵孩子，否則還可能會激起孩子的叛逆情緒，后果不堪設(shè)想。

初中生厭學(xué)不愿上學(xué)怎么挽救

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時為孩子規(guī)劃好未來。

不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。我們要讓他們明白，上學(xué)好比一棵小樹的成長，大了才會變成棟梁，我們學(xué)習(xí)的多了，長大后也才會有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn)，每個人都會有能成功，多和自己的過去比一比。