在孩子小學(xué)階段有這樣的話：一年級(jí)，二年級(jí)不分上下；三年級(jí)，四年級(jí)兩極分化，五年級(jí)和六年級(jí)是天上地下。到了三年級(jí)，如果他的成績(jī)是差的話，只會(huì)越來越差。最好的辦法就是把他的基礎(chǔ)趕上來，基礎(chǔ)好了，將來學(xué)的成績(jī)會(huì)越來越好。

為什么三年級(jí)的孩子成績(jī)會(huì)下滑

我們把在初二、初三成績(jī)突然掉下來的現(xiàn)象叫梯次掉隊(duì)。不僅僅是初中，有些孩子小學(xué)就會(huì)出現(xiàn)梯次掉隊(duì)的情況！小學(xué)數(shù)學(xué)雖然看起來簡(jiǎn)單，但有些孩子到了三、四年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)確實(shí)會(huì)突然下滑！

為什么？因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)以前，所學(xué)內(nèi)容靠死記硬背一些計(jì)算規(guī)則就基本可以搞定，但到了小學(xué)四年級(jí)，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時(shí)，邏輯思維能力不足的小朋友就容易掉隊(duì)。

而數(shù)學(xué)是高級(jí)的思維活動(dòng)，越往頂層走，需要的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力不足的時(shí)候，掉隊(duì)是必然的：

小學(xué)三四年級(jí)，邏輯思維能力跟不上，掉隊(duì)；

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有一些孩子雖然說在剛開始起跑的時(shí)候速度比較快，也就是在剛開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)比較好，但是沒想到在中途的時(shí)候卻學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。就比如說那些孩子初一初二的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，為什么一到初三的時(shí)候就會(huì)成績(jī)下滑了呢？

初三下學(xué)期孩子成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑

1、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。在初三的時(shí)候新增了一門課程就是化學(xué)，有很多人在第1次學(xué)化學(xué)的時(shí)候，實(shí)際上非常的懵懂，覺得化學(xué)這門學(xué)科特別的陌生。而且其他的學(xué)科需要面臨復(fù)習(xí)的工作，所以說孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的。

如果沒有安排好工作以及學(xué)習(xí)的時(shí)間，那么可能就會(huì)跟不上老師的步伐，所以這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的問題。那么在這種情況下，建議家長(zhǎng)可以幫助孩子處理好，幫助孩子制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、對(duì)考試產(chǎn)生了不正確的想法。有很多孩子在考試的時(shí)候，實(shí)際上非常容易產(chǎn)生考試焦慮，因?yàn)橛X得自己要重視。每次考試如果考得不好的話，就特別的傷心，常常也會(huì)產(chǎn)生無助感，在這種情況下，一定要幫助孩子糾正過來。讓孩子認(rèn)識(shí)到考試只是檢測(cè)前段時(shí)間學(xué)習(xí)效果的一個(gè)手段，并不能夠代表所有，一定要重視考試的成績(jī)。

3、前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)?！熬艑又_(tái)，起于累土”。初一基礎(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)遺留一點(diǎn)問題，后果不明顯，還能考個(gè)90分。到了初二，因?yàn)檫z留問題已經(jīng)有了一個(gè)長(zhǎng)期的累積，所以初二再能考個(gè)90分那就難了。

初二英語成績(jī)會(huì)退步的原因：1、孩子對(duì)英語失去新鮮感，逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的興趣；2、學(xué)習(xí)英語的方法不對(duì)，缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力；3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

為什么初二英語成績(jī)會(huì)退步

1、學(xué)習(xí)興趣減退

從小學(xué)三年級(jí)開始接觸了英語，對(duì)英語的一些語言現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)七年級(jí)的英語學(xué)習(xí)有一定的幫助。老師在課堂上借助實(shí)物或多媒體采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、交際教學(xué)，有效地提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性。

但是，到了八年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)失去了新鮮感，頭腦里對(duì)小學(xué)英語的一點(diǎn)印象已經(jīng)難于起到什么作用，語言現(xiàn)象又逐步變得復(fù)雜起來，加上能力、習(xí)慣其它問題，對(duì)英語就逐步失去了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步不端正。

2、缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力

初二被認(rèn)為是初中三年最重要的一年，這一年被看做是孩子成績(jī)的分水嶺，這一時(shí)期，很多孩子的成績(jī)出現(xiàn)大滑坡現(xiàn)象，這與學(xué)習(xí)難度上升、青春期影響、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)扔泻艽箨P(guān)系，成績(jī)的下滑，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

孩子初二成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

了解成績(jī)下降的原因。首先，家長(zhǎng)需要了解成績(jī)下降的原因。成績(jī)下降可能是由于學(xué)科難度增加、學(xué)習(xí)興趣減退、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)榷喾N因素造成的。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話，聽取他們的反饋，了解問題的根本原因。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組、課外興趣班，提供一個(gè)鼓勵(lì)和支持的環(huán)境，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。這包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)科重點(diǎn)的明確，以及制定目標(biāo)和時(shí)間表。有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更有條理地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說教對(duì)他們來說往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

初二是初中學(xué)習(xí)的過度階段，很多孩子在這一年出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有孩子學(xué)習(xí)壓力過大，受外界誘惑、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，家長(zhǎng)要及時(shí)找到原因，幫助孩子擺脫厭學(xué)，與孩子一起尋找提高成績(jī)的方法。

初二成績(jī)下滑還能補(bǔ)上來嗎

八下成績(jī)下降并不意味著未來無法好起來。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，成績(jī)只是其中的一部分反饋。重要的是找出成績(jī)下降的原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，或是其他原因。一旦明確了問題所在，就可以有針對(duì)性地制定改進(jìn)計(jì)劃。

如果孩子在某些科目上有困難，可以請(qǐng)家教或者找專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家中為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如保持安靜，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。

另外家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們知道只要努力，就一定能夠提高成績(jī)。同時(shí)，也要讓孩子知道，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們還有很多其他的優(yōu)點(diǎn)和才能。

最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。如果孩子對(duì)某個(gè)科目完全沒有興趣，那么他們可能會(huì)很難在這個(gè)科目上取得好成績(jī)。因此，家長(zhǎng)可以嘗試通過各種方式來培養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)科目的興趣，比如通過看相關(guān)的電影或者讀相關(guān)的書籍等。

孩子進(jìn)入初一，會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境或進(jìn)入叛逆期等情況，出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)下滑的情況，面對(duì)孩子的這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)千萬不要過于著急，要及時(shí)與孩子溝通，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志，幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子的成績(jī)還是能很快趕上去的。

初一成績(jī)下滑初二能趕上去嗎

初一學(xué)習(xí)不好，初二是可以追上的。

樹立信心，相信自己一定能把成績(jī)趕上去。時(shí)刻提醒自己，別人可以我為何不行。

學(xué)習(xí)過程中遇到困難及時(shí)解決，在解決新問題時(shí)需要用到什么初一的知識(shí)就補(bǔ)什么，這樣可以有效利用時(shí)間，畢竟已經(jīng)不能細(xì)致、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初一的時(shí)間了。

堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)不能要求自己一蹴而就，循序漸進(jìn)才是真實(shí)的狀態(tài)。因此在學(xué)習(xí)丁一段時(shí)間仍然不見成果時(shí)也要堅(jiān)持。

出現(xiàn)成績(jī)下降也未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時(shí)自己時(shí)間安排不合理。有時(shí)做題速度慢，結(jié)果時(shí)間不夠；還有時(shí)做題速度挺快，出錯(cuò)率高。因此認(rèn)真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。

初二學(xué)生成績(jī)一直在下滑怎么辦

1、積極面對(duì)

孩子成績(jī)下滑后，其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來鼓勵(lì)，會(huì)有很好的效果?？梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌拢缓笤谝粋€(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問題，鼓勵(lì)他積極面對(duì)。

2、正確看待孩子成績(jī)下降

原來初一、初二、初三考試時(shí)針對(duì)某單元，某些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)入綜合性考試，它包含三年所學(xué)知識(shí)，綜合性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以孩子對(duì)這種考試可能還沒適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實(shí)，慢慢掌握了做這種套題的技巧，合理安排好考試時(shí)間，別緊張，相信自己，一定可以答好，提升成績(jī)。