我個人覺得還是來得及的，畢竟還有兩年的時間可以去學(xué)習(xí)，只要方法正確一切都是沒有問題的。先要分析成績差的原因，小學(xué)還可以，初中差，可能是方法問題，找準(zhǔn)原因，對癥下藥，提升空間很大。

初一基礎(chǔ)差初二還有機(jī)會嗎

首當(dāng)其沖要扭轉(zhuǎn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為有很大一部分孩子之所以初二和初三提前掉隊，就是因為他們心思不在學(xué)習(xí)上貪圖玩耍造成的。孩子就在父母的眼皮子底下，他的一舉一動，父母是很清楚的，他學(xué)還是沒有學(xué)，父母也很是明明白白的，所以首先要把孩子的心思放在學(xué)習(xí)上，讓他動起來才能補(bǔ)齊短板。

其次要幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，因為政史地生，比較簡單。只要孩子愿意學(xué)習(xí)好好去背就能拿回分，難度最大的就是英語和數(shù)學(xué)，家長要給孩子找老師，把這兩門功課的基礎(chǔ)補(bǔ)起來。只有這樣才能跟上初二初三的步伐，如果到了初二還沒有補(bǔ)起來的話，那么只能被動中考，落后太多最后被分流到職高。

找出原因，給出對策。作為家長，當(dāng)務(wù)之急要明白孩子知識沒有掌握扎實的主要原因。是真的腦子不夠用，反應(yīng)慢嗎？如果不是可以對照剛才我列出的幾條仔細(xì)分析一下。初二階段至關(guān)重要，如果在初二階段再不迎頭趕上，可能真的沒有機(jī)會了。家長可以從幾個方面入手：

1、和老師溝通，了解孩子的在校情況，主要是聽課情況和作業(yè)完成情況，找出孩子身上存在的問題。

初中是九年義務(wù)教育的后三年，也是向高級教育的一個過渡階段，因此打好基礎(chǔ)很重要。有些孩子在初一的時候還沒有收住心，仍然因為貪玩導(dǎo)致初一并沒有打好基礎(chǔ)，因為初中的知識往往都是比較系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)過程中存在知識漏洞會在孩子今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題，這也是家長非常擔(dān)心的事情。

初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來

1、課堂專心聽課

聽課效率的高低直接決定著孩子獨立完成作業(yè)的程度，而能否獨立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績，因此家長必須要求孩在課堂上專心聽老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想。孩子一旦在課堂上沒有專心聽課，那么就會把自己的學(xué)習(xí)帶入越學(xué)越吃力，越來越無法獨立完成作業(yè)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

初中生的孩子沒有明確的學(xué)習(xí)計劃就會讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績不好的孩子，家長最好制定一個適合自己孩子的學(xué)習(xí)計劃，然后嚴(yán)格按照計劃規(guī)范孩子學(xué)習(xí)。每天針對孩子的薄弱項進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助孩子把成績提升上去。

初三英語基礎(chǔ)差提高成績可采取的辦法：1、培養(yǎng)孩子每天堅持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把老師要求的知識會背誦；2、引導(dǎo)孩子重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不要忽視一些簡單的知識點；3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效刷題，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

初三英語基礎(chǔ)差還有機(jī)會嗎

初三英語基礎(chǔ)差還是有機(jī)會的。初中英語，語法知識不多，句法簡單，詞匯量也不多。只要是從現(xiàn)在開始入進(jìn)門，下狠心好好學(xué)，就一定能學(xué)好。

雖然初三再來零基礎(chǔ)學(xué)英語會很難，因為一開始孩子就要花很多的時間，先要去記單詞，短語之后，再去了解英語的八大語法，每一種語法中考都是可能會有涉及的會考的，這些都涉及很多方面的知識等等，初三的時間有限，孩子不僅要復(fù)習(xí)英語，還要復(fù)習(xí)其他的，像語文，數(shù)學(xué)這些都是需要復(fù)習(xí)的。所以時間上會稍顯緊湊。初三才開始零基礎(chǔ)學(xué)英語會有點晚，并且很難，而且所達(dá)到的成果也并不是特別的好。但這也不能全盤否定，如果孩子足夠的吃苦和努力，孩子的英語即使是初三學(xué)也可以學(xué)的很好的。

初三英語基礎(chǔ)差怎么提高成績

1、堅持每天自主學(xué)習(xí)

中考結(jié)束之后，有些家長和學(xué)生，覺得可以松一口氣了?？墒钦娴哪芊潘蓡幔械暮⒆映踔谢A(chǔ)知識差，如果這個時候還選擇放松，那么孩子到了高中之后肯定不適應(yīng)。

初中基礎(chǔ)差高中還有希望嗎

初中基礎(chǔ)差，高中還有希望的。孩子高中學(xué)習(xí)，跟上跟不上不是主要問題。真正要引起家長重視的，可能是孩子在初到高中，這個年齡段的生理和心里問題。因為正好處在青春期！只要家長能夠配合孩子順利度過。就有辦法讓孩子跟上學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)過程中，暫時性的失利，基礎(chǔ)不太好，不代表孩子就沒有努力或是不行！學(xué)習(xí)本來就不是一件容易的事，而是每一個人，需要用一生去追求的生活常態(tài)。

能考上高中的孩子，基礎(chǔ)不會太差，這里只是一個相對差的問題。沒能考上高中的，基礎(chǔ)有可能差，到了高中如能努力學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)是有望能跟得上的。

初中學(xué)習(xí)作為高中核心基礎(chǔ)的不多，可以好好學(xué)好高中知識。高中各學(xué)科由淺入深，可以重新學(xué)好各科知識。初中基礎(chǔ)差不要緊，但進(jìn)入高中要樹立信心，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能打好高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高考開始關(guān)注和涉及較多初中記憶性知識，這個要花點時間加強(qiáng)補(bǔ)充記憶。

初一初二成績差，初三還能不能逆襲成功，這是很多家長都很關(guān)心的事情。每位家長都希望自己的孩子能有所成就，這是可以理解的。

初二成績差初三還有機(jī)會嗎

初二成績差，初三當(dāng)然還有機(jī)會。初二是一個承前啟后的階段，非常的重要，如果這個階段學(xué)習(xí)不努力，成績一般的話，到了初三會非常吃力的，但是并不是一點機(jī)會都沒有。如果孩子初一初二的成績比較差，就一定要抓住初三的學(xué)習(xí)時間。

初三要怎么提高成績

1、重視復(fù)習(xí)。要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過程中運用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時，孩子首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，課本上的知識點是非常重要的，它是一個基礎(chǔ)，是孩子遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。

2、要在做習(xí)題的過程中努力提高成績。做習(xí)題，其實就是對所學(xué)知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。

初二是孩子成績的分水嶺，是孩子比較重要的一個階段，很多孩子在初一的時候成績是非常好的，可以到了初二成績開始出現(xiàn)大幅度的下降，很多家長對此感到很疑惑，想要幫助孩子，但是確無從下手。

初二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1.了解自身的學(xué)習(xí)情況

初二這個階段非常重要，需要讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點，來制定高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中哪些方面是自己的不足，哪些方面是自己的強(qiáng)項，哪些方面的學(xué)習(xí)會更加有提升潛力。在學(xué)習(xí)的過程中，要避免讓孩子盲目刷題的現(xiàn)象，做題的數(shù)量并不能代表學(xué)習(xí)提升的效果，如果在沒有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，刷綜合題或難度較大的題目，不僅學(xué)習(xí)的效率低，還會打擊學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子之所以成績不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時間管理如果做的不好的話，成績是沒有辦法提升的，因此，一定要讓他改變自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時間，這樣才能考出自己滿意的總分。

俗話說，地基不穩(wěn)，地動山搖。所以說基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。從小學(xué)升入初中，孩子需要接觸的知識很多，一部分孩子因沒有過渡好，導(dǎo)致初一時語文成績較差。家長要高度重視，及時正確引導(dǎo)孩子，盡快迎頭趕上。

初一語文基礎(chǔ)差怎么提高

1.要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

主要包括閱讀課文和精讀課文。其次，要有好的學(xué)習(xí)方法，即聽、說、讀、寫的能力。聽，即要求認(rèn)真聽，能聽到并抓住課本的核心內(nèi)容；關(guān)于說，應(yīng)主動尋找鍛煉說活能力的機(jī)會；關(guān)于讀，對于好文章或古詩、文言文等相對難度較高的文章要反復(fù)讀。寫，則可以通過課外閱讀和生活積累好句和作文素材。

2.上課認(rèn)真聽講

一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽過無數(shù)遍了，耳朵都起繭了，但，這卻是最根本的，也是最重要的。認(rèn)真聽課，并不只是聽，也要動用腦筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來，同時積極舉手回答問題，如果學(xué)生非常靦腆，可以給自己訂個目標(biāo)，一節(jié)語文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會習(xí)慣于舉手了，也會更加愛，更加重視語文了。