孩子剛上初一，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不求上進(jìn)，很是懶惰，每次引導(dǎo)孩子做出一些嘗試，孩子就是總是推三阻四，覺(jué)得自己已經(jīng)可以了，不需要學(xué)什么，家長(zhǎng)面對(duì)如此沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，可以采取什么樣的措施幫助到孩子呢？

初一的孩子沒(méi)有上進(jìn)心的原因

1、孩子在從小的時(shí)候，家長(zhǎng)包辦代替得過(guò)多，包換學(xué)習(xí)、生活以及一些決定，孩子只知道一切都有父母做主，他只有享受就行了。孩子在這樣的包辦代替中長(zhǎng)大，認(rèn)為父母為自己所做的一切的都是應(yīng)該的，從小就沒(méi)有學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，不懂得感恩。

2、沒(méi)有給孩子樹(shù)立良好的榜樣。在這個(gè)階段的孩子是最容易受到周?chē)h(huán)境影響，尤其是和孩子朝夕相處的父母。父母給予孩子怎樣的形象標(biāo)桿，那么孩子就容易朝著怎樣的方向去發(fā)展。

有很多的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)懶散不上進(jìn)的情況，很有可能是他們的父母也具備著這樣的特點(diǎn)。如果父母自己都懶散沒(méi)有時(shí)間觀念總是喜歡拖拉的話(huà)，那又怎么能夠要求孩子上進(jìn)呢？

3、孩子的自我約束能力比較差。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，但是什么時(shí)候該玩，這就是應(yīng)該思考和選擇的事情。有很多的孩子對(duì)于自己的約束能力是很差的，在遇到打游戲和寫(xiě)作業(yè)這兩件事情的時(shí)候，就容易不受自己的控制，選擇讓自己更開(kāi)心地打游戲。

孩子學(xué)習(xí)這種事，家長(zhǎng)自己折騰沒(méi)有用，還要依靠孩子的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，就很能從心里把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，自然也就無(wú)法專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，無(wú)法有效提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六年級(jí)的孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

首先，要給孩子選擇的權(quán)利，要相信孩子。

很多孩子為什么在學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊母改敢恢痹诖咚麄儗W(xué)習(xí)，一直在背后推著他們完成各種學(xué)業(yè)任務(wù)。他們機(jī)械地完成各種事情，卻沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己的安排。

接下來(lái)，是要讓孩子明確上進(jìn)的方向。

我們從小都會(huì)有成為科學(xué)家，成為宇航員的偉大夢(mèng)想，但因?yàn)檫@些名頭離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)，找尋不到方向。所以我們從未想過(guò)成為科學(xué)家要精通哪一門(mén)學(xué)科，成為宇航員要鍛煉哪一項(xiàng)身體素質(zhì)。

初三的孩子沒(méi)有上進(jìn)心，家長(zhǎng)不要著急，我們以為的只是我們所看到的，說(shuō)不定孩子在我們看不到的地方偷偷努力了，所以，家長(zhǎng)不要給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽，應(yīng)該多多去鼓勵(lì)孩子，給孩子學(xué)習(xí)建言獻(xiàn)策，不能只會(huì)打擊否定孩子。

初三的孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

首先，父母要理智，理性地認(rèn)識(shí)學(xué)校放暑假的真正目的：一是讓孩子避暑，二是讓孩子放松調(diào)整。父母可以讓孩子適當(dāng)?shù)囟喑樾r(shí)間用來(lái)彌補(bǔ)功課、提高自己，但不要將假期等同于平時(shí)，按自己的意愿強(qiáng)迫性地給孩子一天的日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｊ聦?shí)上是，父母的期望值越高，孩子的抵觸情緒愈大，效果反而不好。

其次，父母要學(xué)會(huì)換位思考，多理解孩子。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)夠大的了，每天早晨5：50就得起床，還吃不下早餐；晚上11：00點(diǎn)之前很少能做完作業(yè)就休息的。六七個(gè)小時(shí)的睡眠根本不足?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子放假不是盼得能玩兒，而是能好好地補(bǔ)補(bǔ)平時(shí)虧空的“覺(jué)”。

比較可行的辦法是，和孩子心平氣和地溝通一下，讓孩子定出一個(gè)合理的、父母也能接受的起床時(shí)間，比如6：30，或7：00。

最后，家長(zhǎng)需要和孩子深入交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和感受，幫助他們分析問(wèn)題，制定行動(dòng)計(jì)劃。除此之外，家長(zhǎng)還可以提供支持和鼓勵(lì)，例如為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，定期檢查孩子的作業(yè)和考試成績(jī)，并積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議等。

有不少家長(zhǎng)抱怨孩子上學(xué)沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)總是提不起興趣，總是貪玩，對(duì)于孩子的這種種行為，家長(zhǎng)也采取過(guò)措施，但是效果并不是很好，并沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)有很大的改變。

孩子上學(xué)沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、排解壓力。孩子不想上學(xué)還有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大所致，家長(zhǎng)充分了解情況后，可適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望，不要制定過(guò)高目標(biāo)、給予過(guò)大的壓力?？梢钥紤]暫時(shí)讓孩子居家休息，或者讓孩子增加戶(hù)外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合、排解壓力。

2、設(shè)定目標(biāo)。為孩子設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并與孩子一起制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。讓他們參與目標(biāo)的設(shè)定過(guò)程，讓他們明白目標(biāo)的重要性。

3、讓孩子自己做選擇并面對(duì)后果。讓孩子自己做決定。當(dāng)帶來(lái)的結(jié)果很不理想的時(shí)候，讓他承擔(dān)責(zé)任，讓他面對(duì)隨之而來(lái)的自然后果。如果不做作業(yè)的結(jié)果是被剝奪了玩游戲的世界，那么如果他完成了他的作業(yè)，他就可以玩游戲了。

4、有時(shí)間的時(shí)候一定要帶孩子多參加一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)，通過(guò)自己的動(dòng)手去接觸他的動(dòng)手能力，在動(dòng)手的時(shí)候，腦子同時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些相應(yīng)的思考，這樣慢慢地他就會(huì)不斷的積累自己各個(gè)方面的知識(shí)，這對(duì)樹(shù)立正確的世界觀是很有幫助的。

孩子已經(jīng)上初中，但是對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，非常的懶惰沒(méi)有上進(jìn)心，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，不要任由孩子發(fā)展，否則會(huì)影響孩子后期的學(xué)習(xí)發(fā)展，不利于孩子健康成長(zhǎng)。

初中孩子懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、孩子沒(méi)有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

2、我們需要在一定程度上約束孩子，讓孩子在一個(gè)應(yīng)有的規(guī)則內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。父母不僅要提升孩子的動(dòng)力，還需要讓孩子了解到不好好學(xué)習(xí)是需要承擔(dān)后果的。我們可以在孩子無(wú)心學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他們做一些家務(wù)，當(dāng)他們不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候懲罰他們做家務(wù)，這都可以讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)間很重要的事情。

3、家長(zhǎng)在孩子的面前，在日常的生活中，一定要用自己的優(yōu)良言行去影響孩子，去監(jiān)督孩子，在潛移默化中去改變孩子。只有摸準(zhǔn)了孩子沒(méi)有上進(jìn)心，形成懶惰習(xí)慣的脈，對(duì)癥下藥，循循善誘，細(xì)致耐心，才能克服孩子毫無(wú)上進(jìn)心。

4、提升學(xué)習(xí)興趣。孩子一到初中沒(méi)了上進(jìn)心，主要還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上沒(méi)有了興趣，首先家長(zhǎng)要找到孩子厭學(xué)的原因，如果是因?yàn)槌煽?jī)上不來(lái)，讓孩子感到吃力，從而厭學(xué)，那家長(zhǎng)可以對(duì)應(yīng)讓孩子進(jìn)行一些補(bǔ)課。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)也是滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，孩子沒(méi)有上進(jìn)心并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓囊恍┰驅(qū)е碌?，身為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)查明原因，幫助孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有怎么辦

1、給孩子一些積極引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)。家長(zhǎng)可以試著帶孩子參加一些志愿活動(dòng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)除了日常以外的廣闊世界，這樣能夠幫助孩子跳出自己的舒適圈，看看這個(gè)社會(huì)是什么樣的，同時(shí)還能夠讓孩子提前適應(yīng)社會(huì)氛圍。

2、拓展孩子的視野，幫助孩子建立自信。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自己的興趣，這意味著孩子看的東西太少，家長(zhǎng)可以多帶孩子出去接觸新鮮的事物，比如看看電影、逛逛書(shū)展或博物館，讓孩子找到自己的興趣愛(ài)好。

3、多給予孩子以肯定。在很多時(shí)候，父母也是口是心非的一員，他們由于怕孩子驕傲，想逗逗孩子等原因，不怎么稱(chēng)贊自己的孩子。這會(huì)讓孩子因?yàn)闆](méi)有及時(shí)得到父母的認(rèn)同而產(chǎn)生自卑心理，在做事情的過(guò)程中也會(huì)因此而不斷懷疑自己的能力。

因此父母在面對(duì)孩子的時(shí)候，要更加誠(chéng)實(shí)坦率，不要吝嗇自己對(duì)于孩子的肯定和贊美，幫助孩子們找回自信，提高進(jìn)取心。

孩子上初二了沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心，家長(zhǎng)要能多多去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，我們知道初二時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)階段最重要的時(shí)期，所以我們務(wù)必要讓孩子在初二階段好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

孩子上初二了沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心怎么辦

1、尊重孩子，多給鼓勵(lì)，多溝通，多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，讓孩子知道自己很優(yōu)秀，然后才能做很多事情，這樣孩子自然有責(zé)任感，愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子參與勞動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)生活的艱辛。暑假期間，不要讓孩子去工廠打工，而是給他們一定的范圍，給他們一定的任務(wù)，然后在完成任務(wù)后根據(jù)任務(wù)獲得報(bào)酬，然后讓他們使用賺來(lái)的工資補(bǔ)貼家庭的生活費(fèi)。一方面可以讓孩子了解生活的痛苦，另一方面可以讓孩子體驗(yàn)工廠工人的無(wú)聊。

3、用身邊的反面例子來(lái)喚醒孩子。你可以在身邊找到以前不努力學(xué)習(xí)，最后失敗，生活困難教育孩子的例子。這樣的案例會(huì)很多。當(dāng)我在學(xué)校時(shí)，我知道我沉迷于娛樂(lè)，現(xiàn)在我四處奔波賺錢(qián)謀生，我做最累的工作，但我掙的錢(qián)不多。

4、家長(zhǎng)用自身在生活工作上的進(jìn)取心去感染孩子，言傳身教是有道理的，父母的言行對(duì)孩子有著根深蒂固的影響，家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)工作、生活少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)積極向上的正能量，這比說(shuō)教一千遍還有用。