聽到很多家長抱怨孩子在學(xué)校坐不住，總是東奔西跑的，不管家長怎么說就是靜不下心來學(xué)習(xí)，面對這樣的情況，家長也是非常的著急，不知道要怎么采取措施幫助孩子，只能任由孩子發(fā)展。

孩子在學(xué)校坐不住應(yīng)該怎么管教

1、要減少對孩子得嘮叨和訓(xùn)斥。當(dāng)老師告訴你孩子上課不專心聽講、做作業(yè)拖拉時，要盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，可以給孩子買一個沙漏，教孩子學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

2、加強意志鍛煉，做支配注意力的主人。在學(xué)習(xí)中我們除了會遇到外界的刺激外，還會遇到內(nèi)部因素的干擾。如情緒低落、身體欠佳、不良習(xí)慣等，這些都容易使我們分心。因此，我們要學(xué)會以堅強的意志同一切干擾作斗爭。

3、給孩子一個獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少不必要的刺激和干擾。為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的環(huán)境是孩子集中注意力的必要條件。孩子學(xué)習(xí)的時候，如果大人四處走動，談?wù)撨@個，甚至看電視聽收音機，都會嚴(yán)重分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)的時候，家長最好坐下來，看看書，看看報紙，或者做一些不引起孩子注意的事情。

4、容忍孩子的分心。不要責(zé)罵，過多地提醒孩子要“專注”和“不要遺棄”。過度的責(zé)罵和提醒會導(dǎo)致孩子的逆反心理和注意力不集中。家長要保持樂觀友善的態(tài)度，不要動輒責(zé)罵孩子，也不要給孩子貼上“注意力不集中”、“學(xué)習(xí)困難”等標(biāo)簽，影響孩子的注意力。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長最怕的就是被請到學(xué)校，這就意味著孩子又闖禍了，生活中，很多孩子不聽從老師管教，在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，甚至故意搞破壞，損壞公物，面對這種現(xiàn)象，家長要保持冷靜，及時與孩子解釋破壞東西的后果，給孩子樹立正確的價值觀。

孩子在學(xué)校故意搞破壞家長應(yīng)該怎么處理

1、保持冷靜，不要用武力或威脅來解決問題。與孩子坐下來，詢問他們?yōu)槭裁催@樣做，并傾聽他們的回答。

2、解釋破壞行為的后果，讓他們意識到自己的行為對他人和物品造成的傷害。

3、相應(yīng)懲罰。孩子故意損壞公物，必須得到相應(yīng)懲罰，就像他做好事有獎勵一樣。比如孩子故意弄壞東西，家長可以當(dāng)著他的面，把他丟在地上的東西全部清掃干凈，丟進垃圾桶。讓孩子知道，如果自己不珍惜東西，有可能會永遠失去擁有這樣?xùn)|西的資格。

4、讓孩子承認(rèn)錯誤，并且道歉。不管是怎么樣的原因，只要是孩子故意損壞公物，有心的去破壞別人的東西，首先就要讓他端正錯誤道歉。讓孩子知道，如果不道歉，父母不會輕易的寬恕他的行為。

有些孩子性格比較軟弱，在學(xué)校容易被欺負，比如被其他孩子孤立，被其他孩子罵等，家長知道后，容易出現(xiàn)恨鐵不成鋼的心理，其實每個孩子性格不同，家長要引導(dǎo)孩子，教會孩子說“不”，平時多鼓勵孩子。

孩子在學(xué)校被罵家長應(yīng)該怎么辦

1.家長要幫孩子找找原因，看看為什么別的小朋友會欺負自己的孩子。如果是自己孩子平時在學(xué)校不合群、太另類，或者是孩子自身的一些其他原因。

2.家長就要幫助孩子，讓孩子不那么另類，幫助孩子早日融入集體，這樣對孩子的成長和學(xué)習(xí)才都會更有利，也才會幫助孩子緩解今后可能會發(fā)生的矛盾。

3.樹立孩子事非觀，孩子受點小傷，你要知道是小朋友之間玩耍造成的，還是別個孩子欺負你的小孩子，不一定你孩子受傷了，就沒有錯誤，所以我們要先知道事情的前因后果，才能談怎么做。

4.讓孩子自己解決矛盾，如果小孩子打鬧玩耍受點小傷，家長不應(yīng)該找別家的小孩子直接理論或者出手。如果家長這時候去插手會讓你的孩子失去朋友，讓別的小朋友不敢和你孩子一起玩，你的孩子可能就會被孤立。

我們通常把那些在學(xué)校表現(xiàn)不好的孩子稱為“問題學(xué)生”，比如打架、罵人、上課講話、不尊重老師等等，這種情況的出現(xiàn)是多方面的原因，家長要找到根本原因去解決。

孩子在學(xué)校違反紀(jì)律家長應(yīng)該怎么做

第一步，家長先處理好自己的情緒。

當(dāng)家長得知孩子違反紀(jì)律，還被要求將孩子帶回家教育時，家長難免不會怒氣沖沖地想要揍孩子，暴躁負面的情緒可能一下就點燃了。

但是，這時家長最需要做的恰恰不是任由這種情緒的蔓延，而是優(yōu)先處理好負面情緒。閉上眼睛做多幾次深呼吸，讓自己冷靜下來。在安頓好自己的情緒后，再去跟孩子對話。

第二步，聆聽。

家庭作業(yè)對很多孩子來說是一項難完成的事情，一些孩子一到寫作業(yè)就拖拉磨蹭，家長說兩句還哭，這是孩子學(xué)習(xí)興趣不足的典型表現(xiàn)，家長要及時與孩子溝通，了解孩子遇到的困難，心平氣和的引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子一寫作業(yè)就哭怎么管教

找到原因。首先，當(dāng)孩子哭的時候，我們要給予孩子安慰，不要孩子一哭就責(zé)罵，本身孩子的心里面是比較郁悶的，這個時候如果家長再次責(zé)罵的話，孩子的心情會更加郁悶，更加委屈。

和孩子溝通。了解孩子內(nèi)心真實的想法，分析其不愿做作業(yè)的原因，及時的撫平孩子情緒。同時，家長需要和孩子一起制定規(guī)則，一起努力改正不足。

讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)量自己支配學(xué)習(xí)時間，并提醒孩子一起學(xué)習(xí)，做完后修改對方的作業(yè)，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長和老師多交流，了解孩子在校時的學(xué)習(xí)清況，一起努力培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)觀念。

采用獎勵制度，比如今天完成作業(yè)并且沒有哭鬧，家長可以許諾給孩子一個小小的心愿，但是家長也必須要滿足他，來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。（獎勵也可以不要過于頻繁，讓孩子失去學(xué)習(xí)的意義）。

作為家長，我們都希望孩子在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)保時保量的完成，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時出現(xiàn)拖拉磨蹭，效率低的現(xiàn)象，有些孩子甚至直接拒絕寫作業(yè)，面對這種情況，家長要及時了解孩子內(nèi)心的想法，告訴孩子寫作業(yè)的重要性，與孩子一起完成作業(yè)。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨立完成。這個想法沒錯，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對孩子在學(xué)校就是不寫作業(yè)的問題，家長好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說，興趣是最好的老師。通過鼓勵和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒以前那般抵觸了，這種進步本身就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫作業(yè)的過程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠?。家長若是面對自家孩子在學(xué)校不寫作業(yè)軟硬不吃的時候，很可能是家長給孩子的壓力過大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長可以多給孩子一些自由玩耍的時間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不要指責(zé)，批評孩子。家長不要輕易批評孩子，孩子不寫作業(yè)肯定有原因，家長在沒有搞清楚的情況下，就對孩子一通指責(zé)，孩子會不高興的，甚至對寫作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時，更不要指責(zé)孩子。

每個家長都希望自己孩子在學(xué)校聽話、愛學(xué)，成為別人眼中的品學(xué)兼優(yōu)的孩子，然而生活中，更多的孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種各樣的問題，如一些孩子叛逆違反校規(guī)，一些孩子不好好學(xué)習(xí)等，那么孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，家長該如何引導(dǎo)呢？

孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么和孩子溝通

家長要學(xué)會信任孩子。這里說讓家長信任孩子，可不是說讓家長相信孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，護著孩子，不教育孩子，而是要相信：老師和家長的想法一樣，都是盼著孩子越來越好。在信任孩子的基礎(chǔ)上，家長再跟孩子溝通就簡單多了。

不斷的鼓勵和肯定孩子。告訴孩子你的光明就在不遠處了，給他一個時間段一個時間段的期限，詹青云當(dāng)年也是媽媽不斷的給她一個階段一個階段實現(xiàn)理想的時間，帶領(lǐng)著她一步一步向前的，最終厚積薄發(fā)的實現(xiàn)了自己的理想。

試著站在孩子的角度上去考慮問題；當(dāng)孩子有一些情緒的時候，試著先讓彼此冷靜，并且站在孩子的角度上去考慮下他的感受，推心置腹的去和他溝通，也許孩子的抵觸情緒就不會那么明顯，并且能夠知道父母的用心，才能根本的去解決問題，平等的去交流。

和孩子一起找到正確的學(xué)習(xí)方法；幫助孩子進步，如果在孩子成績低迷的時候不要去打擊他，這個時候更應(yīng)該去找到每次沒掌握的知識點，幫助孩子不斷的鞏固，同時也要激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)的能力，而不是完全的依賴父母。