說(shuō)起孩子做作業(yè)的情況，真的是幾家歡喜幾家愁，有一些孩子在家里，家長(zhǎng)讓他寫(xiě)作業(yè)，他要不就是不寫(xiě)，要不就是故意磨蹭，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要看一看孩子做作業(yè)不認(rèn)真背后的原因，再想辦法去解決這一問(wèn)題。

小學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

第一、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低學(xué)段的孩子主要是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，學(xué)習(xí)到多少知識(shí)稍微會(huì)次要一點(diǎn)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和老師都打起十二分精神，尤其要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按時(shí)完成作業(yè)。這是大多數(shù)小學(xué)生的通病。我以前調(diào)查過(guò)小學(xué)生的作業(yè)量和完成時(shí)間。調(diào)查結(jié)果令人吃驚：作業(yè)量一般都在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，但是學(xué)生要兩到三個(gè)小時(shí)才能完成，而且還不是獨(dú)立完成，需要家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)。

所以，家長(zhǎng)要讓孩子在心中樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。家長(zhǎng)可以通過(guò)規(guī)定時(shí)間來(lái)訓(xùn)練孩子做題的速度。如果在小學(xué)階段養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，那么上初中、高中后，即使作業(yè)增加，孩子在把握時(shí)間上也會(huì)游刃有余。

2、獨(dú)立完成作業(yè)。這種獨(dú)立的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還滲透在生活的方方面面。家長(zhǎng)可以從生活小事入手，讓孩子學(xué)會(huì)自己疊被子，自己洗頭發(fā)等等，慢慢地，再讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。這樣循序漸進(jìn)地去教育孩子，一定能取得不錯(cuò)的效果。

小學(xué)生做題馬虎不認(rèn)真，家長(zhǎng)就要能培養(yǎng)孩子的細(xì)心，從生活中的小事出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一般生活習(xí)慣能夠影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)多放手，多讓孩子自己上手操作，孩子練的多了，自己就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)的。

小學(xué)生做題馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、保持適度緊張情緒。心理學(xué)家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線(xiàn)關(guān)系。

當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

2、教會(huì)孩子有序的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣不是一天兩天的事兒，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)活動(dòng)。如：當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做完作業(yè)要檢查，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等等；自己的衣服自己整理，鋪床疊被，按時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床等。

3、要分析整理孩子的常錯(cuò)題型，這一角度最需要關(guān)注的，就是孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，是不是同一類(lèi)型的題目，進(jìn)一步還可以分析一下同一題型是不是錯(cuò)在同樣的步驟上。如果確實(shí)存在這種集中出錯(cuò)的情況，那就說(shuō)明這個(gè)孩子在這種題型涉及的知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)有學(xué)明白，而并不是家長(zhǎng)以為的“粗心大意”。

小學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，可能是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或者說(shuō)，孩子最近遇到了不能解決的事情，占據(jù)了孩子的思想，分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力，我們要能跟孩子溝通下，了解下原因，然后對(duì)癥下藥，千萬(wàn)不能打罵孩子。

小學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、名人事跡激勵(lì)法。古今中外，名人專(zhuān)心聽(tīng)講、勤奮讀書(shū)的例子不勝枚舉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，可以進(jìn)行溝通教育，給學(xué)生講些這樣的故事，例如“為中華之崛起而讀書(shū)”的名言，來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

學(xué)生總是崇拜名人的，這樣的故事對(duì)引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講或許會(huì)起到意想不到的效果，這里需要注意的是，講故事一定不能冗繁，否則就會(huì)讓孩子覺(jué)得不耐煩。

2、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可以在家里營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，例如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)給予關(guān)注和鼓勵(lì)，提供一些學(xué)習(xí)資源和工具，例如書(shū)籍、電子設(shè)備或其他學(xué)習(xí)工具等。這可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

3、提供正確的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可以提供正確的學(xué)習(xí)方法，例如教孩子如何做好筆記、如何更好地理解概念和如何利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源等。家長(zhǎng)可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，來(lái)幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生做題不認(rèn)真讀題，這肯定會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)很多的差錯(cuò)，有時(shí)候我們認(rèn)真讀題還不一定能夠做對(duì)題，如果孩子不認(rèn)真讀題，那孩子解答的時(shí)候肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我們要告訴孩子，做題的時(shí)候要專(zhuān)心，最好能養(yǎng)成指讀題的習(xí)慣。

小學(xué)生做題不認(rèn)真讀題怎么辦

1、培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。家長(zhǎng)首先檢討自己對(duì)孩子的監(jiān)管，指導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)和看電視分開(kāi)，盡量少看電視。

家長(zhǎng)多帶孩子參加一些游戲活動(dòng)、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)或玩樂(lè)，在做活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或玩樂(lè)中時(shí)，也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時(shí)讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

2、對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的要求，首先給孩子定規(guī)矩，這是養(yǎng)成好的習(xí)慣的第一步。孩子做作業(yè)的時(shí)候，給孩子規(guī)定時(shí)間。孩子自控能力差，總是想邊玩邊學(xué)，剛開(kāi)始家長(zhǎng)一定要在旁邊看著。

因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患校鲎鳂I(yè)的時(shí)候他有可能會(huì)一邊玩一邊做作業(yè)，這就需要家長(zhǎng)在旁邊提醒孩子。其次給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)就像大人要上班一樣天經(jīng)地義，不能由著性子來(lái)，想做就做、不想做就不做，如果長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)一定會(huì)對(duì)成績(jī)有影響，可能一時(shí)半會(huì)看不出來(lái)，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等；

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不做作業(yè)有哪些方面的原因

孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是磨磨蹭蹭，不認(rèn)真，很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候肯定是火冒三丈，批評(píng)孩子，卻發(fā)現(xiàn)這樣孩子越來(lái)越排斥做作業(yè)了；建議家長(zhǎng)多些引導(dǎo)鼓勵(lì)，相信孩子的作業(yè)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高。

孩子不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

1、要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀(guān)點(diǎn)。家長(zhǎng)必須讓孩子明確地知道完成作業(yè)并不是任務(wù)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式，硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀(guān)念?，F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來(lái)是有回報(bào)的，這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè)，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

2、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好不好和家庭環(huán)境密切相關(guān)，聰明的父母一定會(huì)把營(yíng)造良好的家庭氛圍作為家庭建設(shè)的頭等大事。融洽的家庭關(guān)系和溫馨的家庭氣氛，能夠讓孩子身心得到健康成長(zhǎng)，同時(shí)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、控制情緒。孩子做作業(yè)得過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子得磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己得情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松得事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。

孩子不認(rèn)真做作業(yè)的原因

家庭作業(yè)是鞏固孩子所學(xué)知識(shí)的重要方法，很多孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候磨蹭拖拉，有的甚至不愿意寫(xiě)，這是由多種原因造成的，可能是孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，或者不喜歡該學(xué)科，家長(zhǎng)面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，要及時(shí)與孩子溝通，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)有什么辦法

1.限定時(shí)間

首先，讓孩子清晰明確每天完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，作業(yè)的時(shí)間要足夠富裕，避免孩子完成得匆忙。時(shí)間到便不再讓孩子繼續(xù)，帶著完不成的作業(yè)到學(xué)校，自己知道和承擔(dān)完不成的結(jié)果，會(huì)讓他印象深刻，有助于他對(duì)作業(yè)的重視；

2.準(zhǔn)備工作做好

做作業(yè)之前，讓孩子把喝水、吃東西、上廁所等事情完成，把作業(yè)所需物品準(zhǔn)備齊全，書(shū)桌上不放置玩具等其他會(huì)吸引孩子的東西，告知孩子不在中途離開(kāi)椅子；