初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是初二，很多孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)突然下滑的現(xiàn)象，孩子的成績(jī)也逐漸拉開(kāi)，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)此時(shí)要多關(guān)注孩子，掌握孩子的變化，及時(shí)為孩子提供幫助，防止孩子成績(jī)出現(xiàn)太大波動(dòng)。

初中學(xué)生拉開(kāi)差距的原因

1、小學(xué)升初中是義務(wù)教育，不考試，全盤托，所以很多小學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子也上來(lái)了。隨著初中知識(shí)難度的加深，越來(lái)越跟不上節(jié)奏。

2、初中孩子要度過(guò)青春期，家庭教育至關(guān)重要，不同家庭環(huán)境下，三年后差別越來(lái)越大。順利度過(guò)青春期的孩子，自立、成熟，否則走向破壞力更強(qiáng)的后青春期階段。

3、學(xué)習(xí)難度也陡然增加，數(shù)學(xué)的難度，新增的物理，還要面對(duì)即將到來(lái)的地理生物的小中考，很多孩子可能一時(shí)應(yīng)付不來(lái)。

4、處于青春期的孩子面臨著生理和心理上的雙重變化，情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的干擾和影響。如果學(xué)生在這一階段沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和支持，就可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，從而影響學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)表現(xiàn)。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初二，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)突然下滑，或反超的現(xiàn)象，孩子的成績(jī)?cè)谶@一年呈現(xiàn)出分化的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)恒心和學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系，面對(duì)孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)也不要灰心，要及時(shí)幫助孩子尋找下滑原因，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初中拉開(kāi)差距的原因

首先，初二是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。相對(duì)于初一的過(guò)渡階段，初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和廣泛，學(xué)科知識(shí)的難度也逐漸加大。學(xué)生需要逐漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和教學(xué)方式，掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法和策略。

其次，初二是學(xué)生興趣和愛(ài)好的分化期。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始逐漸明確自己的興趣和愛(ài)好，并可能產(chǎn)生一些偏科現(xiàn)象。一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)科的興趣濃厚而投入更多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致其他學(xué)科的學(xué)習(xí)受到影響。

然后，初二是學(xué)生心理變化的敏感期。處于青春期的學(xué)生面臨著生理和心理上的雙重變化，情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的干擾和影響。如果學(xué)生在這一階段沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和支持，就可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，從而影響學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)表現(xiàn)。

另外，初中階段是綜合學(xué)習(xí)各學(xué)科的重要時(shí)期，而自律是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，如果本身思維邏輯能力不強(qiáng)，自律能力又差，必會(huì)導(dǎo)致兩極分化。

初中是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段孩子面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，孩子間的成績(jī)也很容易被拉開(kāi)，孩子成績(jī)的好壞與孩子的學(xué)習(xí)用心度和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想孩子保持好的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，調(diào)整孩子心態(tài)。

初中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的原因

1.學(xué)習(xí)夠不夠用心

大部分學(xué)生的天賦智商都差距不大，所以等到隨著年級(jí)的升高，比拼的最多的還是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)用不用心，不僅是上課能不能認(rèn)真聽(tīng)講，更重要的是能不能在聽(tīng)講的過(guò)程中，去不斷地思考。

2.學(xué)習(xí)是否自律

學(xué)習(xí)是客觀因素、主觀作用的內(nèi)在作用結(jié)果，對(duì)于有的學(xué)生而言，因?yàn)橛兄鞔_的學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)，所以他們除了完成硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容，自律是保持能夠?qū)⑦@種習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間維持下去的關(guān)鍵。

初中生因?yàn)橐媾R關(guān)鍵的中考，導(dǎo)致家長(zhǎng)這這一時(shí)期會(huì)格外看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但大部分初中生都進(jìn)入了青春期，家長(zhǎng)在了解孩子成績(jī)排名時(shí)候，也需要了解下孩子成績(jī)拉開(kāi)有哪些原因?qū)е碌摹?/p>

初中生成績(jī)拉開(kāi)差距的原因

1、上課注意力不同。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，在聽(tīng)老師上課方面，或是自己看書寫作業(yè)方面，注意力都是很集中的。孩子只要注意力集中才能跟上老師的講課步驟，如果稍微不集中就會(huì)忘記老師講到哪里了，然后就跟不上了。

在初中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程中，孩子粗心一節(jié)課看不出什么，多節(jié)課就能看出了。這就是成績(jī)好的孩子和成績(jī)不好的孩子，拉開(kāi)差距的一大原因。

2、平時(shí)學(xué)習(xí)的自律性不同。初中是個(gè)非常容易因?yàn)樾愿窳?xí)慣而導(dǎo)致成績(jī)起伏的階段。這一階段的孩子自主性變強(qiáng)、對(duì)自己的規(guī)劃能力變強(qiáng)，同樣對(duì)于老師家長(zhǎng)的叮囑或者批評(píng)變得難以接受，所以在這個(gè)時(shí)候，能夠聽(tīng)得進(jìn)去勸、批評(píng)的孩子，往往能夠取得更好的成績(jī)。

不難發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)一些頗有些天賦的孩子，在叛逆、特立獨(dú)行中，慢慢地被其他人超過(guò)，而這樣的情況與其說(shuō)是因?yàn)樘熨x智商，不如說(shuō)是因?yàn)閭€(gè)人性格選擇導(dǎo)致的。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增多，學(xué)習(xí)難度也增加，一些孩子會(huì)出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性大大降低，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)退步，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)此時(shí)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，并幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與孩子一起適應(yīng)初中環(huán)境。

上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢

科目多。小學(xué)主要有語(yǔ)數(shù)英三科，初中的科目有語(yǔ)數(shù)英政史地生理化。科目增多，適應(yīng)能力差的學(xué)生成績(jī)下滑非常明顯，甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。

內(nèi)容深。內(nèi)容加深，記背不再是主要，理解運(yùn)用才是主要，思維能力差方法不對(duì)的學(xué)生肯定成績(jī)差。

環(huán)境變。由小學(xué)到初中，環(huán)境變化很大，從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境都完全變了，沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績(jī)下降。

缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”很多時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是一個(gè)非常重要事情，在小學(xué)生的時(shí)候可能學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們可能在成績(jī)上不會(huì)有太大的差別。

有不少孩子在剛接觸地理的時(shí)候覺(jué)得比較有趣，可學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就學(xué)不進(jìn)去了，總覺(jué)得越學(xué)越難。其實(shí)初一地理一開(kāi)始真的比較難，特別是地球、地圖部分，好多同學(xué)覺(jué)得難理解，所以導(dǎo)致因其困難而不愿意下功夫?qū)W習(xí)。

初中地理學(xué)不好的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)思維

地理差的原因都是因?yàn)闆](méi)有掌握地理學(xué)習(xí)的思維，地理學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的思維就是掌握地理圖，地圖是地理學(xué)的第二大語(yǔ)言，很多人在學(xué)地理時(shí)還用其他學(xué)科的學(xué)習(xí)思維，這是不可能把地理學(xué)好的，因?yàn)榈乩磉@門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)思維很特殊。

2、基礎(chǔ)知識(shí)差

地理成績(jī)差的原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，需要背的知識(shí)不熟，對(duì)問(wèn)題的分析能力差，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，解決辦法，多看地圖，熟記必背的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，積極尋求老師的幫助，老師能給到比你自己埋頭學(xué)更有效率的幫助，最后多了解有些課外的地理知識(shí)，這樣容易對(duì)地理產(chǎn)生興趣。

地理成績(jī)差的原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，需要背的知識(shí)不熟，對(duì)問(wèn)題的分析能力差，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，解決辦法，多看地圖，熟記必背的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，積極尋求老師的幫助，最后多了解有些課外的地理知識(shí)，這樣容易對(duì)地理產(chǎn)生興趣。

初中地理成績(jī)差的原因分析

首先，學(xué)習(xí)的方法不對(duì)。

很多人在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，都會(huì)有這樣的一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為地理是一個(gè)文科，只需要死記硬背就可以了。但是大家可能有所不知，地理雖然說(shuō)是一個(gè)文科，也有很多需要背誦和記憶的內(nèi)容。但是如果你不掌握方法和規(guī)律，完全靠死記硬背的話，學(xué)好地理是不太可能的。

因?yàn)榈乩硪脖环Q為文科中的理科，在地理知識(shí)里面，有一些是需要掌握公式和規(guī)律才可以計(jì)算的。還有很多知識(shí)是隱藏在地圖里面，是需要跟著教師的講解思路能夠掌握的。

所以光是通過(guò)死記硬背，想要掌握所有的地理知識(shí)，還是有很大的難度的。