面對(duì)寫作業(yè)磨蹭的孩子，父母首先要做到的是不能責(zé)怪孩子，越責(zé)怪孩子越?jīng)]有意愿去寫，父母要對(duì)孩子有信心，幫助孩子克服磨蹭也需要一個(gè)過程，慢慢的孩子就會(huì)改變。

孩子作業(yè)磨蹭的原因及解決方法

1、父母的過分關(guān)心會(huì)造成孩子的磨蹭

孩子小的時(shí)候，很多父母什么事情都不讓孩子做，包括不讓孩子與伙伴玩耍交往，他們總是以為現(xiàn)在孩子還小，不會(huì)產(chǎn)生什么大的不良影響，等長(zhǎng)大了那些問題也就煙消云散了。

而父母?jìng)儏s不知道，由于他們的過分關(guān)心、過分的包辦代替，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)，造成孩子凡事都依靠父母，期待著父母的無私奉獻(xiàn)，只有這樣，才能使孩子有安全感。而當(dāng)孩子一旦失去這樣的關(guān)愛，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐懼，甚至產(chǎn)生怨恨心理。

在生活學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)就是對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)烈的依賴性，離開父母就不能處理生活、學(xué)習(xí)中的任何問題，如做作業(yè)會(huì)經(jīng)常把時(shí)間拖得很長(zhǎng)才能結(jié)束，并隨著孩子年齡的增長(zhǎng)作業(yè)量的增加，寫作業(yè)的磨蹭問題會(huì)更加明顯。

家庭作業(yè)是孩子提升成績(jī)的重要組成部分，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉磨蹭，不愿意寫的現(xiàn)象，一些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子打罵，最終導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣更低，那么，孩子不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

孩子不寫作業(yè)最好的解決方法

改變措辭和態(tài)度。我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好地解決。

注意勞逸結(jié)合。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)孩子寫完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因?yàn)椴⒉荒苷f我們要讓孩子寫作業(yè)，一直從頭寫到尾，雖然說不要打擾孩子，要讓孩子自己寫，但是我相信孩子也會(huì)是會(huì)休息的。

搞清楚孩子不寫作業(yè)的原因。比如：覺得自己已經(jīng)掌握了，沒必要再寫，課余時(shí)間全拿來放松，或者單純不愛寫字。

制定解決相應(yīng)問題的對(duì)策。比如：針對(duì)"自己已掌握，無需再寫"的這種眼高手低之人，可以進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，只要對(duì)所學(xué)內(nèi)容完全掌握即可。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)不想寫作業(yè)，一寫作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象。家長(zhǎng)既生氣有無奈，不知該如何正確引導(dǎo)孩子，更不知該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

首先，要從態(tài)度上讓他端正。態(tài)度不好直接關(guān)系后面學(xué)習(xí)效果。是孩子意識(shí)上的問題，必須糾正。

其次，要從行動(dòng)上給予約束。比如要在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上完成作業(yè)，否則就要不能做了，讓他明天交不了作業(yè)，如何與老師交代。現(xiàn)在的孩子不怕父母，最怕老師。

第三，也可以跟孩子做限時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩游戲、陪講故事等孩子感興趣的事情。慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣第四，家長(zhǎng)也要為孩子營(yíng)造積極的外部環(huán)境，想讓孩子積極主動(dòng)地寫作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

第五，打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在寫作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥心理，他們有些寫作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一些孩子甚至屢次出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子抄作業(yè)危害是比較大的，不但影響孩子的成績(jī)，也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子抄作業(yè)最聰明的解決方法

了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求進(jìn)行因材施教。例如，如果孩子喜歡通過抄作業(yè)來獲得好成績(jī)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過自己的思考和探究來完成作業(yè)，從而培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注孩子的作業(yè)狀態(tài)：家長(zhǎng)可以觀察孩子的作業(yè)狀態(tài)，如作業(yè)難度、完成時(shí)間等。如果孩子出現(xiàn)了抄作業(yè)的行為，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)過于輕松或沒有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以通過和孩子交流、監(jiān)督作業(yè)完成情況等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而減少抄作業(yè)的行為。

監(jiān)督孩子的作業(yè)情況：家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，了解孩子是否存在抄襲行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，并與老師或孩子的班主任進(jìn)行溝通，了解情況，一起幫助孩子改正錯(cuò)誤。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以和孩子一起去制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多參與這學(xué)習(xí)小組，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

孩子在上學(xué)期間，會(huì)出現(xiàn)各種問題，令家長(zhǎng)們手足無措，其中厭學(xué)是常見的問題之一。厭學(xué)情緒是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的一種負(fù)面情緒，通常表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡、反感、抵觸或逃避。這種情緒可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不愿意參與課堂活動(dòng)，甚至經(jīng)常缺課、逃學(xué)。

初二孩子厭學(xué)背后的原因及解決方法

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重：學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理，或者學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過大，會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：如果中學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下、興趣缺失、自信心不足等問題，從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

家庭環(huán)境問題：家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響，如果家庭環(huán)境不好，例如家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)過于苛刻或者忽視教育，都可能導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。

缺乏學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生可能因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而感到學(xué)習(xí)枯燥無味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子寫作業(yè)困難、拖拉磨蹭，是現(xiàn)在家長(zhǎng)共認(rèn)的難題，孩子一到寫作業(yè)就事多，喝水、撒尿，沒完沒了，半個(gè)小時(shí)寫一個(gè)字，挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的耐心，其實(shí)孩子寫作業(yè)磨蹭是有一定原因的，包括注意力不集中、作業(yè)不會(huì)寫，畏難情緒等，家長(zhǎng)要為孩子穿鑿良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓孩子認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

孩子做作業(yè)磨蹭拖拉怎么解決

給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

高效率的陪伴。怎么才能做到高效率的陪伴，首先做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪呢。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

給孩子制定好規(guī)劃。教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說，孩子還小沒有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。例如：回來了告知他要寫作業(yè)，練字，讀書。假設(shè)是3項(xiàng)。你可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。

適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺得寫作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。

家長(zhǎng)都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好的把作業(yè)完成，可是有一部分孩子會(huì)不完成作業(yè)，老是讓家長(zhǎng)催促著才寫，一說到學(xué)習(xí)，孩子就更煩惱了，家長(zhǎng)只要采用正確的方式，其實(shí)孩子可以變得更好。

孩子厭學(xué)不想寫作業(yè)的解決方法

第一、孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，而且在陪伴的過程中，要對(duì)孩子寫作業(yè)的過程適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如說表?yè)P(yáng)孩子的注意力非常集中，也可以表?yè)P(yáng)孩子的書寫非常認(rèn)真，還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確。

第二、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

第三、在孩子寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，教室布置的作業(yè)都是和當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)。家長(zhǎng)領(lǐng)著復(fù)習(xí)了，那么就會(huì)降低作業(yè)的難度，使孩子完成的非常的快，所以這樣就可以使孩子完成作業(yè)也是非常有樂趣的。

孩子為啥不愿寫作業(yè)？家長(zhǎng)總是發(fā)了愁