如果說“好的開端是成功的一半”，那么也可以說，好的預(yù)習(xí)就是語文教學(xué)成功的一半。預(yù)習(xí)的過程，對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的過程。接下來是為大家整理的初中語文課前預(yù)習(xí)的方法，希望大家喜歡！

初中語文預(yù)習(xí)方法

1、總覽單元。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)習(xí)之前應(yīng)通讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識(shí)和規(guī)律。因此，對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可以少走彎路，便于對(duì)比和總結(jié)。

2、辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點(diǎn)論據(jù)和論證方法；記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局；說明文的說明對(duì)象、說明順序和說明方法；應(yīng)用文的基本格式和基本寫法等。預(yù)習(xí)時(shí)緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準(zhǔn)角度。

3、勤動(dòng)筆。預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，還要注意勤動(dòng)筆。預(yù)習(xí)時(shí)，在課文的一些重點(diǎn)地方寫寫畫畫、圈圈點(diǎn)是很有必要的。例如：給不懂讀音的字標(biāo)上拼音，給不理解的詞寫上注釋，在含義深的包子處畫上線，對(duì)重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn)，在有疑問的地方打個(gè)問等。上課時(shí)，特別注意這些有記號(hào)的地方，把覺得含糊不清的地方徹底弄明白。

4、查字典。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫錯(cuò)字用錯(cuò)詞的現(xiàn)象較為普遍，所以學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)字的形、音義的學(xué)習(xí)力度，提高語言的運(yùn)用能力，也是刻不容緩的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。讀課文的時(shí)候，把課文中不認(rèn)識(shí)的字不會(huì)解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。

5、要善于總結(jié)。讓學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)情況，如發(fā)掘問題的深度、新知識(shí)的預(yù)先感知程度、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等方面寫下心得體會(huì)。思考體會(huì)是課前預(yù)習(xí)中較重要的一步。在學(xué)習(xí)新課文之前就要對(duì)提示、課文及練習(xí)題進(jìn)行思考，包括提示的內(nèi)容能否讀懂，文章主題的概括、句好的理解、人物形象、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答等。

初中語文閱讀差怎么提高

1、弄清文章的結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。

找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

明確文章的順序。記敘的順序，要求學(xué)生掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

2、理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，學(xué)生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、鞏固、擴(kuò)大并活用詞匯（包括詞組、短語和構(gòu)詞法），實(shí)語法知識(shí)。生詞和結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的長句、難句在短文中和題目中經(jīng)常出現(xiàn)，沒有過關(guān)的語言知識(shí)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)文章，審清題意。因此，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、善于處理詞匯、牢固掌握各個(gè)語法項(xiàng)目、通過分析句子結(jié)構(gòu)辨別意群及正確理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句均是做好閱讀理解的要素。

4、注意積累生活素材及國家的文化背景、人情風(fēng)俗、生活方式知識(shí)。當(dāng)前的閱讀理解選材越來越注重現(xiàn)代化、多樣化、知識(shí)化和生活化，內(nèi)容貼近生活，蘊(yùn)涵著豐富的世界各國文化背景知識(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和交際性。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強(qiáng)快速捕捉、掌握信息的準(zhǔn)確度，也能提高面對(duì)較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

5、在閱讀過程中，學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用工具書，利用圖書館，書店，網(wǎng)絡(luò)等資源，碰到問題時(shí)，孩子能借助這些資源，讓閱讀繼續(xù)下去。閱讀是持之以恒的工作，是一輩子的事情，學(xué)生要學(xué)會(huì)使用工具書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，終身學(xué)習(xí)，不斷閱讀。

怎么提高初中語文成績

1、要抓細(xì)節(jié)

語文知識(shí)很瑣碎，不像數(shù)學(xué)掌握了解題方法就能解答一類題。語文就是一點(diǎn)一滴的東西。比如，一個(gè)字的音節(jié)，平舌翹舌要分清，前后鼻音要分清。一個(gè)字，筆畫書寫要記牢，特別是形近字，同音字。還有意思相近的詞語等等，都需要仔細(xì)分辨，沒有捷徑可走。

2、大量的閱讀

語文的學(xué)習(xí)過程是積累加以運(yùn)用的過程。也就是說，要想語文成績真正好，必須要用大量的閱讀做基礎(chǔ)。孩子書讀得多，對(duì)字詞句的理解比較到位，作文寫得好，成績自然就好了。

然后讓孩子把教材要求背誦的課文背下來，默寫的更應(yīng)該會(huì)默寫。孩子在背誦和默寫時(shí)，也就是在積累語言。只有腦海里裝的詞匯多，寫作文才不會(huì)干巴巴的幾句話。

3、重視課堂

現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)仍需“死記硬背”，但刻意的記憶效果不佳，因此需要多次重復(fù)才能達(dá)到記憶的目的。因此，要做到預(yù)習(xí)課文、上課認(rèn)真聽講、背會(huì)要求背誦的課文、課后獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)按時(shí)完成配套練習(xí)冊、一定要定期復(fù)習(xí)學(xué)過的課文。只要做到這幾點(diǎn)，語文成績不會(huì)很差。

4、多寫

寫，是讀的自然生發(fā)和情感流露，讀和寫是語文的有機(jī)整體、密不可分，讀是寫的酵母誘因，寫是讀的沉淀、升華、結(jié)晶。寫還能增強(qiáng)讀的印象和記憶，讀三遍不如寫一遍。

好多事情能說出來，但不一定能寫出來；能寫出來的東西，一定是經(jīng)過了思考和加工。所以大凡語文水平高的人，如文學(xué)家、評(píng)論家等，既喜歡讀、又愛好寫。筆者云：寫是提高語文水平的后輪驅(qū)動(dòng)。

5、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

孩子就應(yīng)該養(yǎng)成每天熟讀背誦課文的習(xí)慣，并且要養(yǎng)成定期課外閱讀的習(xí)慣。

語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，要想學(xué)好語文，從小學(xué)起就必須培養(yǎng)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好和興趣。寫作文不知道如何下筆時(shí)，就多讀多背相關(guān)的例題作文，并從中學(xué)習(xí)例題作文的寫作手法，逐漸提高自己的寫作水平，作文在語文的考試中比重很大，寫好作文，語文成績定會(huì)有相應(yīng)的提高。

6、培養(yǎng)語感

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此就要平時(shí)多讀書，通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)和一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。還需要培養(yǎng)自己對(duì)閱讀的喜愛，自己漸漸學(xué)會(huì)對(duì)文章的速讀、細(xì)讀、精讀等，并且多思考文章的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和作者的思路。