孩子出現(xiàn)人際交往障礙的現(xiàn)象，是因為孩子缺乏自信心所導致的。如果想讓孩子與他人的關系處理得當，就一定要多多關注孩子的心理健康問題，不要讓他們過于的自卑，可以通過培養(yǎng)孩子興趣愛好，而增加孩子的自信心。

孩子人際交往障礙怎么辦

一、培養(yǎng)孩子的承受能力。很多家庭由于過于保護自己的孩子，讓孩子很少一個人在外面鍛煉自己的能力，從而造成了孩子沒有經(jīng)歷過打擊。所以孩子的承受力和忍耐力都非常的差，就會導致孩子的內心非常的脆弱敏感，一旦別人說什么，孩子都會因為承受力較差而導致情緒壓力過大，這些都是不利于孩子的心理健康成長的。

家長要注重的培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力和忍耐力，例如孩子在受到批評的時候，家長可以在一旁觀望，不要非常緊張的去安慰孩子的情緒，讓孩子獨自一個人去承受。

二、教育孩子如何處理人際關系。不管是在成人的世界還是在兒童的世界，他們都會有一套自己的交際手段，所以家長應該根據(jù)孩子的世界來進行教育。首先家長應該培養(yǎng)孩子的獨立性，可以讓孩子到一個陌生的環(huán)境可以獨立與人打交道，同時要教育孩子應該怎么文明待人，懂禮貌，不說臟話，尊重別人這樣的習慣。

三、及時鼓勵孩子的交往行為。孩子都喜歡被表揚，家長對于不合群的孩子，偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對孩子的進步給予肯定，并經(jīng)常與孩子交流與朋友在一起的快樂，使孩子體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。

孩子和不良同學交往這種事情是有可能發(fā)生的，作為父母首先不要著急，他們總要面對一些“意外”，因為父母不可能每時每刻都陪在孩子身邊，教給孩子解決方法比給孩子換朋友要重要。

孩子和不良同學交往怎么辦

首先，孩子是需要朋友的。在和自己朋友相處過程中建立的平等的關系、進行的心理交流和行為模仿，都是孩子在與家長的互動中是難以獲得的。

“壞孩子”的標準是什么？孩子的玩伴究竟時好時壞，是應該由孩子來判斷，而不是家長，這一點是對孩子的基本的尊重。家長根據(jù)自己的人生經(jīng)驗，去過多地干涉孩子的生活、孩子的交友，孩子的工作……這樣干涉之后孩子的成長路徑會是什么樣子？當他成人之后，面對各種選擇、困境的時候，會本能地抗拒做選擇，負責任，因為，他有一個什么都要干涉、都要代替他做決定的父母。

教會孩子如何區(qū)分好壞朋友。這一招可以用在預防孩子交到壞朋友上，也可以用在孩子已經(jīng)交到壞朋友上，給孩子建立正確的交友觀，孩子心里有了對好壞朋友的一個區(qū)分，這時候也就會主動去遠離那些所謂的壞朋友，家長不用采取強硬手段，這時候也能起到相應的效果。

要理性的引導他們，要知道不良的同學有可能我們對不良的同學的觀點是一個樣子的，而女孩對不良同學的觀點是一個樣子的，他有可能屬于一個叛逆期，他在跟你對著干，我們要正確的引導他，理性的引導他，告訴他跟這種同學的壞處是什么，讓他了解一下，不能讓他什么都不知道。初中女生的心智其實還沒有完全的成熟，所以做的一些事情都是很幼稚的，一定要好好的引導她，不能讓她繼續(xù)叛逆下去。

有些孩子在剛上學的時候，會表現(xiàn)的不太愿意去，這并不是因為孩子討厭學校，只是因為孩子一直待在家里，不知道學校是什么樣的，所以會恐懼、緊張。

孩子不愿意上學心里有障礙怎么辦

1、弄清原因

要想解決孩子不想上學的問題，首先要弄明白孩子抗拒上學的真正原因。只有知道孩子的心結是什么，才能更有效的和孩子溝通、開導孩子。畢竟現(xiàn)在社會的校園問題也很多，所以為了避免孩子因為抵觸心理而出現(xiàn)厭學的情況，家長一定要多關注孩子的心理狀態(tài)。

2、營造學習氛圍

大部分的孩子之所以會患有開學焦慮，主要是因為假期沉迷網(wǎng)絡、經(jīng)常晚睡晚起造成的。所以為了緩解孩子這種情況，家長可以通過幫助孩子營造學習的氛圍了幫助孩子緩解心理負擔。平時盡量幫助孩子營造一個安靜的學習環(huán)境，確保孩子有一個良好的休息環(huán)境和秩序。

隨著孩子一天天長大，他們所接觸的環(huán)境也越來越廣泛，所以在他們到達一定的年齡之后，就需要擴大自己的人際關系。但有些孩子由于缺乏一定的社交技巧，常常獨來獨往。

孩子不會交往不合群怎么辦

1、了解孩子的個性，不施加壓力。有的父母看到別的孩子很出眾，見誰都熱情，也希望自家的孩子能這樣，但是每個孩子的氣質類型是不太一樣的，有些寶寶能“自來熟”，有些則會相對比較慢熱一些，他會先用自己的小眼睛去認識這個世界及周圍的人，這是他的一種學習方式，也是認知水平提高的一個表現(xiàn)。

所以，父母不要急于給他施加壓力，不顧孩子的感受硬是讓孩子在他人面前表現(xiàn)自己，這樣反而會讓他更加害怕再接觸這種場合，父母需要做的是，為他們提供一個安全、穩(wěn)定、舒適的社交環(huán)境，給他一些時間來緩沖，當他感覺這種社交場合是安全、沒有壓力時，他就會很樂意地表現(xiàn)自己。

2、給孩子多一些鼓勵，不要給他“貼標簽”。有些父母看到孩子在人前表現(xiàn)得比較內斂時，就會當著客人的面說：“這孩子在生人面前就是這樣，比較怕羞?！边@表面上是給孩子解圍了，實際上是給了孩子一種消極的暗示，讓他更加不喜歡在生人面前說話了，所以要切忌給孩子“貼標簽”。

3、跟孩子溝通。發(fā)現(xiàn)孩子不合群之后，家長要去了解原因，解開孩子“不愿交友”的心結。比如，孩子因為覺得班上的同學都“很笨”，所以不愿意跟他們玩，家長可以引導他學會尊重別人，懂得發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。

孩子性格內向不善社交是很常見的事情，人生百態(tài)，每個人都有自己的性格，性格內向也不是什么壞事，父母不用太著急。孩子的性格通過后天的培養(yǎng)是可以改變的，家長平時多帶孩子參加會社活動，多接觸人，孩子慢慢就會學會與人交往的技能。

孩子不主動跟人交往怎么辦

1.家長可以從孩子的興趣愛好入手，帶孩子參加一些興趣班或者社交活動，讓孩子有機會結交到志同道合的朋友；同時也可以在家中模擬一些社交場景，幫助孩子提高社交能力。

2.家長可以幫助孩子開闊交際圈，引導孩子積極與同齡人交往，多組織孩子參加一些集體活動，讓孩子參與其中，逐漸增加孩子與人交往的經(jīng)驗。

3.家長也可以通過自身的行為來為孩子樹立榜樣，例如主動與鄰居打招呼、參加社區(qū)活動等，讓孩子從中學習到社交技巧和交友的重要性。

4.培養(yǎng)孩子的辨別能力。孩子在成長過程中，明辨是非的能力往往較弱，他們可能會和那些打架鬧事的同學交朋友并模仿他們的行為，認為那是講哥們義氣，是勇敢。出現(xiàn)這種情況，家長不要氣急敗壞地譴責孩子，而要幫助他正確認識那些行為的弊端。

上學階段的孩子，還處于正在形成自我意識的青春期，這個時期的孩子獨立判斷的能力不夠，還不能完全辨別交友的正誤。當家長遇到自家的孩子和社會上的人交往的情況，不要著急否定孩子，觀察孩子的情況，好好和孩子溝通，引導孩子建立正確的交友觀。

孩子和社會上人交往怎么辦

1、這種情況就要引起重視了，一定要講究方式方法，不能直接強硬的指責孩子。可以找機會和孩子坐下來，平等平靜尊重的先問孩子現(xiàn)在當下的所有想法，包括對未來的打算，然后給孩子說，現(xiàn)在的年紀的主要任務是學習，等自己完成了人生中的學習階段，成熟以后再來自己決定交往什么樣的人。

2、對于叛逆的孩子需要搞好親子關系，親子關系大于任何問題解決的辦法，如果孩子和父母的親子關系好，孩子就會為了家長或者為了自己以后的東西，做出自律性更高的行為。

3、需要幫助孩子找到自己的方向，比如引導孩子從別人那里讓自己學習到自主學習。所以有時對于孩子叛逆，需要讓孩子像一顆種子一樣內在有力量，當從別人變成自己要去做引導到正常方向時，種子一定會發(fā)芽，其內在力量就會越來越強大。

4、接納孩子的朋友，以退為進。家長不要攻擊孩子的朋友，越是攻擊，會造成孩子反感，傷害他的自尊，可以先接納，然后從孩子口中了解朋友的情況。如果是一些胸無大志，低級趣味的朋友，要跟孩子耐心溝通，分析結交損友的弊端，幫助他建立一個正確的交友觀。

孩子上初中了，處于叛逆階段，這個時期孩子會變得不想跟家長多交流，所以這個時期正是孩子需要朋友的時候，學習的壓力，成長的煩惱，都需要依靠朋友來排解，但是有一部分初中孩子，在這個時候人際關系并不是很好，那么家長應該怎么幫助孩子呢。

初中孩子人際關系不好怎么辦

1、告訴孩子。要學會尊重他人，學會傾聽，不把自己的意見強加給對方。在和同學的交往中，最主要的途徑就是語言交流，有的同學性格急躁，在雙方語言交流時，不等對方把自己的意思表達完整就急于做出判斷和決定，常常曲解了對方想要表達的意思，致使對方反感。

2、學會換位思考。在人際交往中，我們常常需要站在對方的角度上，設身處地地替對方思考問題。每個人都有自己的困難，都有自己面臨的問題，你只有站在對方的角度上，才知道他面臨什么問題，需要解決哪些困難，你才會理解對方需要什么，排斥什么，從而才不會說他反感的話、做他討厭的事情。

3、在孩子還小的時候要教孩子去分享。讓孩子知道良好的人際關系，分享很重要，當給孩子買的玩具或者其他東西，都要記著告訴他，要給自己的好朋友或者弟弟妹妹玩，如果孩子不愿意的話，要學會引導，告訴他，你是一個大孩子了，要學會分享，這樣，如果對方有好東西了，也會讓你玩了，教導孩子進行分享。

4、孩子人際關系不好的情況下家長要鼓勵與成長并存。在任何一個培養(yǎng)孩子社交能力的細節(jié)里，鼓勵都是最好的良藥。當然也不能少了家長的榜樣，家長的榜樣也是孩子社交能力的一個基礎，你的一句話，一個行為，孩子都會看在眼里，記在心上。